【正文】 真正理解“有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出真確的答案”這句話(huà)的含義。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)書(shū)信的一般格式及回信的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)認(rèn)真思考、親自嘗試的重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道理。了解南極的一些知識(shí)，感受親情，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索進(jìn)取的精神。認(rèn)識(shí)書(shū)信的一般格式，了解回信的特點(diǎn)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。文題內(nèi)涵豐富，發(fā)人深省，耐人尋味?！多l(xiāng)下孩子》是一首詩(shī)歌，描繪了一組詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)下孩子的游戲、勞動(dòng)的畫(huà)面，抒發(fā)了熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的 思想感情，真摯感人?！都耐蠘O的信》一課是一封書(shū)信，它格式規(guī)范，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文體意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)書(shū)信有一種直觀的、感性的認(rèn)識(shí)。提醒學(xué)生注意誦讀時(shí)不要一字一頓，也不要唱讀，要一邊讀一邊在頭腦里浮現(xiàn)出相關(guān)的圖畫(huà)。做“找朋友”游戲把相關(guān)的音節(jié)和漢字聯(lián)系起來(lái)，鞏固認(rèn)讀效果。教師將本課的16個(gè)漢字打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。出示字卡：yue xing guang yun dian feng xing er月星光云電風(fēng)行兒教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字中哪些是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，讀一讀。同學(xué)們仔細(xì)看看這些字是什么樣子，再對(duì)照?qǐng)D畫(huà)了解它的意思。認(rèn)一認(rèn)，看看哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，哪些字是第一次見(jiàn)到的。二、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)，借助拼音，自己認(rèn)讀先讓學(xué)生依次仔細(xì)地觀察每一幅圖，調(diào)集學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把每一幅圖同生活中熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)，相互談?wù)劽恳环鶊D分別畫(huà)的是什么。課外：熟讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。五、作業(yè)認(rèn)一認(rèn)３教學(xué)要求：能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。Yi y I u wu yu 252。四、在教材上按23個(gè)聲母的順序加線(xiàn)連成一個(gè)大象的輪廓。三、寫(xiě)聲母出示小黑板：b()m()()t()l()p()f d()n()()k()()q()g()h j()xzh()()r z()s()ch sh()()c()y()()w分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。指名將上面的音節(jié)帖到圖上相應(yīng)的地方。二、教學(xué)y w和單韻母的拼讀出示第36頁(yè)上的圖。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指名讀聲母卡片y w。區(qū)別生母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）練習(xí)yu的四聲?！薄＝虒W(xué)音節(jié)yu及其四聲。③學(xué)生書(shū)空，描紅。（幾筆寫(xiě)成，占幾格。記憶字形：小屋相連w w w。（2）教學(xué)w的字形及書(shū)寫(xiě)的方法。③教師范讀，學(xué)生自由讀。（1）教學(xué)w的讀音。(強(qiáng)調(diào)yi是整體認(rèn)讀音節(jié))③教學(xué)yi的四聲。①告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱(chēng)它們大y和小i。③學(xué)生書(shū)空，描紅。①記憶字形：古人衣領(lǐng)y y y。③y和I比較。①看圖，圖上畫(huà)的是什么人？你怎么知道的？②出示聲母y，告訴學(xué)生y的讀音和衣服的“衣”差不多。三、授新課教學(xué)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yi及其四聲。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容看情境圖。完成練習(xí)冊(cè)。會(huì)讀聲母，整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)拼音節(jié)。 yǐ y249。 wǐ w249。 yǐ? y236。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。ɡa kɑ hɑ ɡu hu ku huoɡua kuɑ huɑ ɡuo huo kuo luo填空。（4）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，再連讀拼音詞。（2）自由練習(xí)拼讀。（4）看看，致命說(shuō)說(shuō)圖意。（2）自由練習(xí)拼讀。（5）學(xué)生練拼，指名學(xué)生拼讀書(shū)上的其他三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。邊抽動(dòng)邊說(shuō)：“你們看兩只小猴推得多快?。　蔽覀?cè)谄醋x三拼音節(jié)時(shí)，速度一定要快，要一口氣完成。二、學(xué)習(xí)三拼音出示：sh─u─o→shuo仔細(xì)看：shuo這個(gè)音節(jié)由幾個(gè)部分組成？（這個(gè)音節(jié)由三部分組成，中間的u我們叫它介音，由聲母、介母、韻母三部分組成的音節(jié)，我們給它起個(gè)名字叫三拼音節(jié)）指導(dǎo)拼讀方法（1）出示小猴推卡片的圖畫(huà)。四、作業(yè)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)字母：z zh ch c sh r s復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。（區(qū)別平舌音和翹舌音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。三、鞏固練習(xí)練讀書(shū)上的內(nèi)容。 chū”卡片的小朋友說(shuō)：“你的朋友在這里。做找朋友的游戲。其余4個(gè)詞的教法同上。連詞讀zh237。sh249。zh237。 shī zhī zhū(逐詞出現(xiàn)，邊出現(xiàn)邊分析音節(jié)結(jié)構(gòu))例：zh237。 ch225。 r236。（要求用一句完整的話(huà)表達(dá)圖意）出示5個(gè)拼音詞：zh237。五、作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指名讀字母卡片：z c s zh ch sh r讀下列聲母，說(shuō)說(shuō)哪些是翹舌音，哪些是平舌音。（任意抽讀）③選音組詞。①自由練讀四聲，同桌互相檢查。rī r237。shī sh237。chī ch237。出示：zhī zh237。③領(lǐng)讀，小組讀，集體讀。②出示：zhi chi shi ri，告訴學(xué)生：這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zh ch sh r站在一起，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）教音。（樹(shù)枝長(zhǎng)杈r r r，一棵小芽r r r）⑥告訴學(xué)生：zh ch sh r都是翹舌音。④教師范讀，學(xué)生模仿。①引導(dǎo)看圖，圖上畫(huà)的是什么？（太陽(yáng)和大樹(shù)）太陽(yáng)還有個(gè)名字叫什么？（日）②“日”和一個(gè)聲母的讀音差不多，出示：r。④你能用一句話(huà)幫助記憶sh嗎？（人耍獅子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。③sh像什么呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖畫(huà)。②請(qǐng)小朋友想想zh ch的讀音。）（3）教學(xué)聲母sh。教師讀兩個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生辨別，指名試讀zh和ch。④學(xué)生練習(xí)發(fā)ch音。①引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)的是什么？它是什么樣兒的？②告訴學(xué)生：皮尺的“尺”，讀音有點(diǎn)像ch。⑦引導(dǎo)自編順口溜：z加椅子zh zh zh。教師讀兩個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生辨別，指名試讀zh和z。④學(xué)生練習(xí)發(fā)zh。①引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)在干什么？②告訴學(xué)生：“織”的聲母就是zh。三、教學(xué)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri教學(xué)聲母zh ch sh r。二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容引導(dǎo)看情境圖。絲瓜須兒s s s。引讀順口溜：像個(gè)2字z z z。完成練習(xí)冊(cè)。會(huì)讀聲母，整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)拼音節(jié)。 rǐ r236。 shǐ sh236。 chǐ ch236。 zhǐ zh236。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。三．鞏固練習(xí)練讀書(shū)上的拼音詞。兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)是什么詞？引導(dǎo)看圖指名說(shuō)出圖意。Cu：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀cu。帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。（3）指名拼讀音節(jié)。二．新授課教學(xué)z c s與a的拼音。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)檢查出示小黑板：z c s zi ci si a u指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是音節(jié)。告訴學(xué)生z c s 是平舌音。練習(xí)用si的四聲組詞。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。順口溜：半個(gè)8字s s s，絲瓜絲兒s s s。（2）教學(xué)s的字形及書(shū)寫(xiě)方法。學(xué)生自由練讀，教師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)發(fā)音困難的學(xué)生。出示聲母s，告訴學(xué)生s的讀音和絲瓜的“絲”有點(diǎn)像。出示表音表行圖三。教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。指名讀，齊讀。C也和i是好朋友，他們倆組成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生書(shū)空描紅。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)c像什么？引導(dǎo)自編順口溜：像個(gè)半圓c c c。齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。檢查發(fā)音情況。告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。圖上畫(huà)的是什么？出示聲母c，告訴學(xué)生c的讀音像帶刺的“刺”。（1）教學(xué)c的讀音。學(xué)生自由練讀zi的四聲，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。指讀z和zi卡片。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。告訴學(xué)生：在zi中不講話(huà)，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長(zhǎng)些響些就行了。（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。教師范寫(xiě)z。指名說(shuō)說(shuō)z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。領(lǐng)讀，指名