【正文】 放下我們沉重的心理包袱，做班主任的過程，是享受生活本身快樂的過程，讓我們教師別再畏懼，邁過這個坎，我們一定是成功優(yōu)秀的班主任。有這樣的好事，難道我們還覺得苦嗎？這是一種快樂，是別的職業(yè)無法帶給你的快樂，好好享受，別錯過。帶著我們?yōu)閹煹呢?zé)任感，盡自己的能力去教育感化每一個學(xué)生，實現(xiàn)自我價值，讓他們在輕松的環(huán)境中成長。與其被動，不如換一個角度，就讓我們好好地享受過程帶來的快樂。但我們是逃也逃不過，躲也躲不了，學(xué)校年級還是會做硬性的安排，這也就需要我們教師進行積極的自我心態(tài)調(diào)節(jié)，做一個輕松快樂的班主任。如何來做一個快樂的班主任呢？，做學(xué)生的知心朋友，要把握好原則，做班主任的得力助手4用心去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，讓他們懂得自我價值大多數(shù)的老師都不愿意做班主任，因為做了班主任，就意味著你不得不花更多的時間去處理班級日常管理工作，不可避免會遇到一些調(diào)皮搗蛋和無心向?qū)W的學(xué)生，而教育轉(zhuǎn)化這些學(xué)生往往讓我們身心疲憊；同時也減少自身科研和備課的時間，更重要的問題的是造成我們沒有時間去兼顧自己的家庭和小孩。有名人說過：“對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。作為一個初中年級的班主任，我曾經(jīng)也有這樣的體會。因此，我們很多老師戲言：“我們不是班主任，我們是保姆；不是老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，是學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)老師。第五篇：班主任工作心得：做一個“快樂的”班主任班主任工作心得：做一個“快樂的”班主任我覺得這是一種心態(tài)的問題，我們很多教師是不愿意做班主任的，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生很難管理，獨生子女多，嬌生慣養(yǎng)，獨立自主能力差。只有這樣，學(xué)生才會從內(nèi)心對我們產(chǎn)生敬畏。有些時候我們是長輩，對孩子進行教導(dǎo)、關(guān)心、批評、表揚；有些時候我們也是孩子，和他們一起玩耍、嬉戲、談心；有些時候我們是智者，給孩子各種建議和幫助……所以我們一定要具有演員的功能，根據(jù)需要，我們可以隨時變換角色。三、要具有演員的功能。所以，為了孩子的健康成長，我們一定要擁有法官的公正之心，實事求是、客觀公正的評判每一個孩子，遇到問題要多方面考慮，全面了解，切不可只憑感覺和印象下結(jié)論。這一點做起來很難，因為私心人人皆有，能不能公平對待每一個學(xué)生，將對孩子產(chǎn)生巨大的影響。在學(xué)生心目中，班主任就是公正的化身，一旦有問題了，都希望班主任能給出一個公正客觀的評價。所以此時我們就應(yīng)該像消防員一樣，哪里有險情就及時去哪里撲救，防患于未然，這樣，才能避免小錯釀成大錯。孩子因為雞毛蒜皮的事發(fā)生爭執(zhí)，這是很常見的。時代要求班主任應(yīng)具備多種能力，做一個多功能的班主任。班主任在工作中細心，才能全面了解學(xué)生的心理特點、性格愛好、意志力、家庭情況，做好耐心細致的說服工作；在工作中細心才能及時發(fā)現(xiàn)問題，避免事態(tài)擴大；在工作中細心，才能提高工作效率，避免出錯，精益求精地把事情做好。四、做好班主任工作要細心細心就是用心細密。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，需要付出滿腔的心血和愛心。班主任必須經(jīng)常觀察學(xué)生們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)不良行為要隨時糾正，并注意發(fā)掘其身上的閃光點，以補其短，鼓勵其持之以恒。俗話說：“欲速則不達”，學(xué)生良好的性格并非一朝一夕即可形成的，這就需要班主任做耐心細致的工作，持之以恒。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩方面。當(dāng)然，教師要做到愛而有度，愛而有格，對學(xué)生的熱愛，不是無原則的遷就，更不能姑息放縱，而是要嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機結(jié)合。植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧妙所在，教師必須真心實意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母，又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上，品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友。第三篇：班主任工作心得：做一個合格的班主任班主任工作心得：做一個合格的班主任隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，如何做一個合格的班主任，如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)、健全的人格，良好的生活習(xí)慣及豐富的情感等等，值得班主任進行深入的思考。4有些種子，注定發(fā)不了芽，因為耐不住寂寞；有些芽兒，注定開不了花，因為抗不住挫折；有些花兒，注定結(jié)不了果，因為經(jīng)不住 【優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)】海量優(yōu)質(zhì)課公開課賽課視頻 誘惑。4教育是平凡的甚至是枯燥的，但痛苦忍受和快樂享受是兩個天壤之別的境界。4親愛的老師們，做自己喜歡的事，就快樂；喜歡自己做的事，就幸福。4很多人總抱怨自己沒有機遇，但機遇對每個人都是平等的，事實往往是自己不去尋找機遇，自己不去創(chuàng)造機遇；即使有了機遇，自己也不去立即行動去抓住機遇。我們分析優(yōu)秀班主任的成長過程，會發(fā)現(xiàn)他們都有一個共同的特點，即他們都特別注重刻苦讀書學(xué)習(xí)、進行教育反思或執(zhí)著地參與課題研究。3班主任職業(yè)生活的幸福感到底是什么？我認(rèn)為，就是為人師表、教書育人的尊嚴(yán)感，就是得天下英才而教育之的自豪感，就是研究教育規(guī)律、掌握教育規(guī)律的成就感。缺少了智慧，往往事倍功半，達不到良好的教育效果。3沒有愛就沒與教育，但教育并不僅僅需要愛；沒有愛是蒼白的教育，而沒有智慧則是愚昧的教育。3通常情況下，我們都認(rèn)為，一個安靜、很有秩序的班級，就是一個好班級。在現(xiàn)實中，許多不成功的班主任常常由于心智的不成熟，導(dǎo)致工作方式上的簡單、粗暴。3一個優(yōu)秀班主任，應(yīng)該科學(xué)地規(guī)劃自己的工作時間，科學(xué)梳理自己的工作事務(wù)，先做那些重要的事情，不要胡子眉毛一