【正文】 參考文獻(xiàn)：《教育心理學(xué)》邵瑞珍主編上海教育出版社《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》張燕、邢利婭編著北京師范大學(xué)出版社《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》陳幗眉、馮曉霞、龐麗娟著北京師范大學(xué)出版社《學(xué)與教的心理學(xué)》皮連生著華東師范大學(xué)出版社。四、結(jié)束語：在家庭教育的教育態(tài)度和教育方式上，家長的認(rèn)識水平與其實踐水平之間目前尚存在不小的差距和矛盾。積極配合學(xué)校教育。列寧說過：“要成就一件大事，必須從小事做起”。要注意大處著眼，小處著手。家長應(yīng)該通過激勵等方法培養(yǎng)孩子的榮譽感，借助于榜樣、座佑銘、獎勵的作用和力量，培養(yǎng)孩子力爭上游的意識和愿望。讓孩子在解決問題的實際勞動中發(fā)展思維，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，增強(qiáng)勞動意識，從而適應(yīng)未來社會，取得生存與發(fā)展的主動權(quán)，成為跨世紀(jì)的主力軍。適當(dāng)?shù)膭趧硬粌H能鍛煉、發(fā)展孩子的肌肉群，促使孩子的身體健康，還能開發(fā)人的智力，尤其是孩子思維能力的發(fā)展。從小讓孩子參加一些力所能及的勞動，既可以培養(yǎng)孩子“愛農(nóng)”觀念和勞動觀念，還可以培養(yǎng)孩子的非智力情感，增進(jìn)父母與孩子的溝通，使孩子體會父母的艱辛，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。這樣，形成濃厚的家庭文化教育氛圍，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變家長對家庭教育的認(rèn)識，提高家庭教育的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)之余，家長還可以訂閱一些有益智力的書，培養(yǎng)孩子對讀書的樂趣，增長孩子的知識面。其次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。家長為孩子提供足夠的學(xué)習(xí)時間，即使在農(nóng)忙時，也不要浪費孩子的學(xué)習(xí)時間。父母對自己的要求，對自己家庭的尊敬，對自己一舉一動的檢點，是家庭教育中最重要最基本的一個教育方法。馬卡連柯特別強(qiáng)調(diào)父母以身作則的重要影響。但有許多家長意識不到自己的一些不良習(xí)慣會給孩子帶來壞影響，所以可以在“家長學(xué)?！薄ⅰ凹议L會”或者孩子對家長的提醒中，向他們提出意見時?！彪m然比較片面，但也從反面證實了對孩子影響的重要性，身教重于言教。父母自我教育，促進(jìn)幼兒良好品德的形成。在家庭中，教育者和受教育者由于共同生活而接觸密切，家長要充分利用這一優(yōu)勢，對孩子進(jìn)行不間斷的細(xì)致 觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的特長、弱點，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，并及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表揚和鼓勵進(jìn)步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長。避免用專橫的態(tài)度對孩子進(jìn)行體罰，讓孩子去接觸社會生活影響，包括社會積極作用和消極作用甚至是敵對作用的影響，父母應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)ジ缓玫挠绊戇M(jìn)行斗爭，從而增強(qiáng)孩子的抵抗力。要教育好孩子，首先必須了解孩子，了解孩子的長處，并盡可能的積極的引導(dǎo)?！睂W(xué)校的任務(wù)是幫助家長樹立“為國教子”的家庭教育理念；幫助家長形成“理性的”、“關(guān)愛的”、“民主的”家庭教育方法；使家長重視孩子的“思想素質(zhì)”、“心理素質(zhì)”等非智力因素培養(yǎng)，促進(jìn)家庭形成良好教育環(huán)境。現(xiàn)代農(nóng)村還有相當(dāng)一部分家長對家教觀念及方法還不了解，甚至有的還不會講普通話，不會與孩子交流，不會正確的引導(dǎo)孩子觀察、思考。而對未成年孩子的教育可以直接影響到一個國家在未來的命運。良好的家庭教育，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長?！碧招兄f：“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類。另外，大部分家長不要求子女參加勞動，原因是老人們認(rèn)為自己小時侯受夠了苦，該讓孩子舒舒服服了，因而包辦代替；原因二是認(rèn)為孩子小，什么都不會。為了讓家長明白學(xué)校的工作任務(wù)和孩子在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們經(jīng)常召開家長會、家長開放日等，目的就是提醒家長在孩子成長時期，不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，其他各方面也是很重要的。農(nóng)村家長由于工作忙，既要上班又要到地里去干活，對子女學(xué)習(xí)的關(guān)心、輔導(dǎo)比城市家庭少的多，也沒有時間陪孩子玩耍，更別說耐心進(jìn)行教育了。另外有的家庭是雙親中收入高的一方只管賺錢，而把教育孩子的事完全交給另一方。同時，農(nóng)村家庭成員對子女教育方面觀念、立場不統(tǒng)一。第二種就是農(nóng)村家庭教育方式簡單粗暴。其實在教育的過程中，對孩子適當(dāng)?shù)谋頁P或批評還是必要的，不要刻意的給孩子建造防護(hù)墻。許多家長認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而他們自己出了錢把子女送到學(xué)校，教育子女就成了老師的責(zé)任，不與老師溝通，不來參加活動，缺少了家庭、學(xué)校的相互聯(lián)系與交流，怎么能利于孩子的綜合發(fā)展？現(xiàn)代農(nóng)村家庭中，家長對孩子的身心發(fā)展還不了解，教育孩子主要有兩大支隊。在現(xiàn)在的農(nóng)村老人中，有相當(dāng)一部分是沒有受過教育的，可以說是文盲，他們雖然參加了活動，但對于孩子活動的內(nèi)容、方法還是一知半解，有的甚 1至不理解學(xué)校的教育方式，跑到學(xué)校大哭小鬧的屢見不鮮。二、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀:對于子女在學(xué)?；顒拥膬?nèi)容，大部分家長還是比較關(guān)心的，他們大多知道并且愿意參加活動，許多需要家長配合的地方，家長都能夠盡力地幫忙配合?！敝袊募彝ソ逃鞘斜绒r(nóng)村重視，城市比農(nóng)村投入得多，這是中國家庭教育中最大的城鄉(xiāng)差別。孩子同家長朝夕相處，家長的言行和教育，幾乎天天在反復(fù)強(qiáng)化，起著潛移默化的獨特作用?！妒返?愿體集》上有兩句名言是：“至樂無如讀書，至要無如教子?！敖逃且粋€系統(tǒng)工程”，影響一個人成長的因素是很多的。目前，在家庭教育中，作為教育主體的家長，在其家庭教育的期望水準(zhǔn)、家庭教育的目標(biāo)定位、家庭教育的內(nèi)容價值觀念以及家庭教育的態(tài)度方法等方面，尚存在著一些與社會發(fā)展、時代精神相違背的新的傾向和新的問題，這些傾向和問題直接與青少年的現(xiàn)實面貌和社會發(fā)展的目標(biāo)需求構(gòu)成不同程度的矛盾。參考文獻(xiàn)：夏津縣農(nóng)業(yè)局關(guān)于農(nóng)民文化結(jié)構(gòu)的調(diào)查報告 山東農(nóng)業(yè)報 姜作培，費凡 論農(nóng)民是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主體 福建論壇， 李大潔，新型農(nóng)民與社會主義新農(nóng)村建設(shè)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，第五篇：論農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀與對策論農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀與對策摘要：本文在對農(nóng)村家庭進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，對農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀作了細(xì)致的分析，并針對農(nóng)村家庭教育存在的問題以及相關(guān)對策進(jìn)行了深入的思考與探討，提出了解決農(nóng)村家庭教育的對策。在培訓(xùn)農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的同時，必須加強(qiáng)農(nóng)民思想道德的建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變農(nóng)民思想觀念，使其自覺追求與新農(nóng)村建設(shè)相適應(yīng)的文化、經(jīng)濟(jì)、法律、道德等觀念和意識。提高農(nóng)民素質(zhì)是個系統(tǒng)的工程，是需要全社會共同參與的長期的過程，不可能單靠某部門的力量，也不可能一蹴而就。要盡力讓多數(shù)農(nóng)村進(jìn)出交通通暢，開會有場所，娛樂有場地。要充分利用發(fā)揮農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺、廣播和有線電視網(wǎng)絡(luò)的作用，開辟針對性強(qiáng)的農(nóng)技服務(wù)頻道，宣傳特色種養(yǎng)殖管理、技術(shù)等與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的科技知識；將放映黨員電教片與科普片相結(jié)合，擴(kuò)大受眾面。（四）要加大宣傳教育力度。兩個方面的任務(wù)都很艱巨，必須兩手抓，兩手都要硬。目前的情況是，一方面外出務(wù)工農(nóng)民的素質(zhì)和技能還不能完全適應(yīng)二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，不少外出務(wù)工農(nóng)民就業(yè)不充分、收入不穩(wěn)定、權(quán)益保護(hù)亟待加強(qiáng)；另一方面在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的越來越多是婦女和中老年勞動力，農(nóng)業(yè)勞動力素質(zhì)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性下降。這就導(dǎo)致很多農(nóng)業(yè)科技成果得不到及時應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，一些基本的種養(yǎng)技能農(nóng)民并沒有很好掌握。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移問題是當(dāng)前需要關(guān)注和解決好的一個重大問題。要構(gòu)建自上而下的農(nóng)技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，逐步形成農(nóng)業(yè)技術(shù)