畢業(yè)班研討會(huì)(參考版)
2024-11-05 00:19本頁面
【正文】 我的交流完畢，望各位給予指導(dǎo)，謝謝大家！。眼下，新課即將結(jié)束，在復(fù)習(xí)階段我打算這樣做：第一階段：依據(jù)教材整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；第二階段：進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)；第三階段：模擬測試；第四階段：查缺補(bǔ)漏。五、選好班委，培養(yǎng)小助手今年的畢業(yè)班是校長和我共同任課的，其實(shí)大家都清楚，現(xiàn)在學(xué)校的事頭很多，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，不可能每節(jié)課都能順利的走進(jìn)教室去輔導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)我們兩個(gè)還得一起停下課來去辦事，這樣一來學(xué)生沒有科任教師招呼了，怎么辦？沒有辦法，只能發(fā)揮小助手的作用了，小助手進(jìn)行輪流坐班，充當(dāng)小老師。四、積極捕捉身邊的素材去感化學(xué)生高年級(jí)的學(xué)生在思想上逐漸成熟，所以在教學(xué)中我們要注重情感教育，用心地去捕捉身邊感人的事跡，讓他們?cè)跐撘颇惺艿浇逃?。因此，在班?jí)管理中，我采用更多的方式是商量與引導(dǎo)。利用午間、課余時(shí)間與學(xué)生談心，增進(jìn)彼此的了解。孩子在活動(dòng)中，內(nèi)心世界會(huì)顯示的淋淋盡致。我主要是通過以下這幾條途徑進(jìn)行觀察的：在課堂上留心觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和反映，以此掌握學(xué)生的不同特點(diǎn)。二、了解學(xué)生特點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的心靈只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育才能收到事半功倍的效果。在與學(xué)生的交往中，我通過多種方式，放下自己的架子主動(dòng)與他們進(jìn)行思想和心靈上的溝通，消除他們對(duì)學(xué)校、老師的陌生感等。大家都知道六年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，在班級(jí)管理上存在一定的難度，六年級(jí)的學(xué)生個(gè)性叛逆，愛面子，但是他們都比較感性，思想容易波動(dòng)，如果缺乏有效的班級(jí)管理措施，那么我們六年的辛苦即將腹水東流?？傊?，我一定會(huì)盡最大努力搞好工作。培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法?！胺椒ū戎R(shí)更為重要”。（四）改進(jìn)措施：嚴(yán)格要求自己，遵守好常規(guī)。個(gè)別學(xué)生懶散學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)生存在的的問題：個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——書寫習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，不整潔。積極參加學(xué)校、上級(jí)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)充電。我自己在教研教改方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事英語教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現(xiàn)代英語教學(xué)工作的創(chuàng)新。目前，英語課已進(jìn)入第四單元，估計(jì)還需兩周時(shí)間結(jié)束新課，后面留三四周復(fù)習(xí)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。七、在批改作業(yè)方面。在聽力方面。多媒體教學(xué)設(shè)備開始逐漸走入英語課堂，作為一名小學(xué)英語教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓課堂活起來。日常生活中經(jīng)常見到蔬菜，在教學(xué)Vegetables，我們可充分 利用學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓他們畫出自己所見到的蔬菜、水果等等，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類總結(jié)。五、與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓英語教學(xué)延伸到課堂之外。四、重視師生情感交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。由每組派或抽學(xué)生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就得到一個(gè)“小笑臉”。例如，在課堂上開展小組競賽加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。主持的學(xué)生問What’s this ?全班學(xué)生立即爭先恐后地舉手，S1：Is this a pencil ？S2：Is this a sharpener?．．．．．．在競猜的過程中，學(xué)生不斷重復(fù)使用所學(xué)的實(shí)物單詞，枯燥乏味的句型也因?yàn)橛辛诉@個(gè)游戲而變得生動(dòng)活潑，其樂無窮。如在教學(xué)What’s this in English? It’s a．．． Is this a．．．? Yes, it , it isn’,我設(shè)計(jì)了“Guess”的游戲。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用。特別是游戲，因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活中的重要組成部分，90%以上的小學(xué)生喜歡課堂教學(xué)游戲。以前的英語教學(xué)，往往很注意課堂紀(jì)律，課堂上學(xué)生們靜靜地坐在那兒聽老師講，然后跟老師讀，這樣很容易使學(xué)生失去興趣。小學(xué)階段的實(shí)物單詞都可采用此歌來進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我在教學(xué)中針對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，用所學(xué)句型、詞匯創(chuàng)造性地進(jìn)行“舊譜填新詞”，減輕學(xué)生的心理負(fù)荷，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。因此，教唱英語歌是一種很好的教學(xué)手段。一、充分利用歌曲教學(xué)。（二）其次，談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)中的具體做法。在實(shí)際教學(xué)過程中，我積極實(shí)踐，
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