【正文】 我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學習輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。家訪走出服務(wù)第一步。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。家訪后的思考： 第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。一個五年級的學生，在家竟是這等模樣，現(xiàn)在的家庭教育是怎么了？第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。在家訪當天，還沒等我們和家長充分溝通，她竟然哭了起來。我班的鞠某母親離異后重組家庭，又生了個弟弟，父母把重心放在兒子身上，對這個大女兒缺少關(guān)心，常常無暇顧及。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，更好的促進孩子的發(fā)展，我校開展了“百名教師訪千戶學生”的活動。家訪總結(jié)家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我同樣建議學校多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，家訪也給教師本人上了一課。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關(guān)心孩子。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。類似的情況很多。二、家訪中存在的問題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。第五，換個角度看家長。有些有個性的學生，如尚貴龍、荀海旺等。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。數(shù)學蔣立英老師陪同我與數(shù)學學習有困難的同學和家長共同交流，傳授學習方法，幫助學生樹立自信。第三，任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學團體精神。第二,家長老師互相信任。一、家訪中取得的成就：第一,獲得許多第一手育人資料。家訪過程：我們的時間一般放在周六、周末和晚上6：307：30的時段，提前和家長學生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理準備工作；我們采用了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校交流等多種形式；內(nèi)容交流幾多感慨。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，更好的促進孩子的發(fā)展，我與本班的幾位科任老師一起進行了一次全面家訪。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。三、家訪后的思考第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難?，F(xiàn)在的學生家長年齡