新版蘇教版一年級下冊識字7教學設計5篇范文(參考版)
2024-11-04 23:06本頁面
【正文】 教學板書：識字7是非 長短贊嫌虛心驕傲熱情冷淡 誠實虛偽。六、小結(jié)。學生評議?！盁帷弊种虚g的一點不能丟掉。重點提示：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊。觀察田字格里的生字，說說哪些字容易寫錯。）五、指導寫字。說說它的意思。（指名背、男女分背、齊背。齊讀三、再讀課文生字和詞語寶寶又跑回到課文去了，你們還會讀嗎？自讀課文，指名讀在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。這些生字要注意讀準什么？（小組先交流，指名匯報）跟同學交流：你有什么方法記字？匯報：我學會了什么字？我教會了誰什么字？（音、形、義過關）復習鞏固： 翹舌音伙伴——我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？反義詞伙伴——我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？聯(lián)系上下文，同桌合作學習。同桌合作識字。要求：都正確字音，借助拼音練習自由讀課文。開始：高──明──胖──美──新──忙──小朋友們，真的很聰明，今天我們要學習的《識字7》里面的反義詞更有意思。教學難點：正確、流利地朗讀課文。通過活動，學會賞識周圍的同學，并做到“向他人學習”。提高學生在問題情境中，通過分組討論提問、發(fā)言的形式，通過寫字，培養(yǎng)學生寫字的能力。感受反義詞這種語言形式的優(yōu)美，增強他們熱愛祖國文字的情感。正確、流利地朗讀課文。教學目標認識“虛、驕、傲、淡、誠、實、贏、贊、招”9個生字?？傊?，在識字教學中，力求通過學生豐富的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學生去探索蘊涵著無窮奧秘的文字世界。設計這個環(huán)節(jié)試圖使學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，從“學會生字”到“會學生字”。培養(yǎng)學生的自主性、能動性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。本課借鑒有關傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式，把幾組意思相反或者相對的詞語組合在一起，不但引導學生識字，還蘊含著對對子的啟蒙教育，不僅可以鍛煉其遣詞造句的能力，還能陶冶他們的情操，增強他們熱愛祖國文化的情感。今后應加強這一方面的指導。重點指導了兩點水和三點水的寫法及比較。（教師巡視指導）三、復習鞏固 進行擴詞練習。集體交流：“我認為哪一筆最重要??” ４、教師范寫，幫學生掌握書寫方法。２、認讀需要會寫的字，并給字組詞。３、檢查背誦課文。第二課時一、復習導入 １、齊讀課文?！冀虒W后記〗教學時充分利用了學生的興趣，引導學生通過各種形式多讀，用自己的辦法記生字，起到了較好的效果。說出他們的名字。２、請你把搜集的對子讀給大家聽一聽。練習背誦課文。２、指名朗讀課文： 分組朗讀。練習背誦。虛心使人進步，驕傲使人落后。３、你會讀下面的句子嗎？請試著讀一讀： 出示“我會讀”的句子：（出示課件：你會讀下面的句子嗎？試著讀一讀。）四、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容１、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？清用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。誰愿意玩這個游戲？選出部分學生參加這個游戲。３、多讀鞏固：自讀、同桌讀、齊讀、當小老師教讀、開火車認讀、指名讀等。２、小組匯報識字情況： 出示課件：（本課要求識記的生字）
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