一年級下冊語文識字5教學設計[五篇范文](參考版)
2024-10-03 15:06本頁面
【正文】 這節(jié)課我們學得很開心，學會了什么？簡單的思想教育。展示學生的優(yōu)秀作業(yè)。學生描紅，練習。“冷”是兩點水旁、“淡”是三點水旁。教師范寫。出示“短、對、冷、淡、情、熱”，引導學生認讀。學習課文以后你能出幾個反義詞讓你的小伙伴對一對嗎？（實在對不上你可以幫助他。）四、拓展活動，課外延伸出示課后“我會讀”，指名讀，齊讀。說說為什么喜歡這些詞語？師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文誰能試著背一背。要求：看看這些生字與哪些字做朋友。（互讀）指名讀課文，學生評議，正音。過渡：你們喜歡逛美術館嗎？生字朋友藏在美術館里，一起去找找吧！出示生字，檢查生字讀音，齊讀。（板書課題）二、趣味識字初讀課文。教具、學具準備：課件、電子白板教學流程：一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩紙牌游戲好嗎？游戲：我拿“高”，你拿“低”。教學重點：重點認讀“淡、誠、實、贏、贊、招”6個字，指導書寫“短、對”2個字。情感目標：在輕松的學習氛圍中，激發(fā)和保持學生學習的興趣和建立學習的成就感與自信心。能力目標：通過討論與互動提高學生積極主動參與教學活動的能力，培養(yǎng)學生初步用語言思維，并能提高口頭表達能力。了解6組意思相反的詞語。會寫“短、對、冷、淡、熱、情”6個字。真正達到寓教于樂，寓教于玩。復習鞏固，目的是調動學生的復習興趣，調動學生學習的主動性，使學生體驗成功后的愉快和喜悅。生字找朋友的方式，激發(fā)學生的好奇心。教學設想低年級識字是教學的重點，經過半年多的學習，大部分學生在字詞方面有一定的基礎，我在教學設計上，利用多種形式來進行教學，從激發(fā)學生興趣入手，以參觀美術館的形式讓學生有識字的興趣，要求讀準字音。第五篇：一年級語文下冊識字7教學設計一年級語文下冊 《識字7》 教學設計教材簡析《識字7》是人教版實驗教材一年級下冊的教材。這三個小朋友這么高興,也許是在談論今年暑假去哪里旅游吧。,語言描繪激趣:瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了。請小朋友看課文第4小節(jié),開動腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說一說。(4)多媒體課件輔助教學,完成填空:一只()一片()一艘()一條()開火車匯報,想說幾個就說幾個。(邊看課件,邊口頭回答)(2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。(3)哪些朋友一起來試試?(4)老師邀請全班同學一塊讀,愿意嗎?開始吧。校園里一片歡笑。這群紅領巾在玩乒乓球。(課件)更讓人高興的是,我們一年級很多小朋友都戴上了紅領巾,成為了光榮的少先隊員。那天,我們華西路小學開展了豐富多彩的活動,瞧,每個中隊都舉著一面隊旗?？粗鴿M樹的果實,農民伯伯會說什么呢?。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農民伯伯心里可真(高興)啊。希望大家向他們學習,把字寫端正。(2)多媒體課件輔助教學,指導寫字:A.“苗”字是我們要會寫的生字。自由讀課文。同桌練說,開火車匯報。:,是因為(),對呀,很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。、評議:誰來試一試,能加動作更好。課文第3節(jié)寫的就是這里。,小魚小魚真淘氣,身上帶了個詞語,小貓小貓來釣魚,讀好詞語釣上魚。開火車讀生字,重點認讀:4個前鼻音、4個后鼻音生字。二、初讀課文,學習生字,畫出生字詞,遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍?！窘虒W過程】一、談話導入(鉛筆、書包、文具盒),這是什么?(提示學生:帶上數(shù)量詞回答。,熱愛大自然的美好事物。留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。會寫“苗”字。板書設計識字四展運網
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