【正文】 。師：同學(xué)們多數(shù)都用皺紋紙團(tuán)包出各種造型，那你發(fā)現(xiàn)皺紋紙有什么特點(diǎn)和好處嗎？教學(xué)延伸：集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。，并指生說出作品的制作過程。（出示商店牌）師：我是一名顧客，要去買東西了，請同學(xué)們幫老師看一看，選一選，哪個蔬菜、水果團(tuán)包得好，哪一個有不足之處需要再加工。三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。二、師生合作，探究新知：引導(dǎo)學(xué)生了解立體造型藝術(shù)基本構(gòu)建原理。教學(xué)準(zhǔn)備：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。手工課教案第十六課時團(tuán)包手工教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。幼兒制作紙影人玩耍自己制作的紙影人，體驗(yàn)成功的快樂。你喜歡什么就做什么。三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。千萬不能把它們固定死了。觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動的奧妙。教學(xué)過程：一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎？你們喜歡皮影人嗎？想不想也來做個玩玩，今天我們就用紙來學(xué)著做一做。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號筆等。教學(xué)準(zhǔn)備：事前和幼兒一起觀看過皮影戲，知道皮影戲是我國民間的一種藝術(shù)。激發(fā)對民間藝術(shù)皮影戲的喜愛。（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。（五）活動評價。（2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？天氣怎么樣？提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？（2）小兔們淋了雨會怎么樣？（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？（三）教師講解示范撕傘的方法。）帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。教學(xué)準(zhǔn)備：大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。教學(xué)延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。C：背面同樣。A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對邊折。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎？它們的前、后腿是怎么折的？幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。幼：青蛙有四條腿。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀？幼：三角形。教學(xué)準(zhǔn)備：活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。第五篇：手工課教案手工課教案第一課時折紙教學(xué)目標(biāo)：掌握雙三角的折法。教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以用不同的方式表達(dá)自己的感情，卡片可以大膽創(chuàng)作 教學(xué)作業(yè)：課后講做好的卡片送給那個人 教學(xué)用具：卡紙、彩筆、剪刀 備注：第六節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：簡筆畫教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單有趣的漫畫，一筆作畫 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生畫一些簡單的漫畫 教學(xué)流程：提問學(xué)生們喜歡什么動畫人物或者漫畫人物，然后教他們畫事先準(zhǔn)備好的漫畫人物，教完后，讓學(xué)生們畫一幅自己喜歡的卡通人物的畫。教學(xué)作業(yè)：無教學(xué)用具：廢舊毛線、布、卡紙、剪刀、雙面膠 備注： 需要助教，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行粘貼和作畫第五節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：制作卡片（慶祝建黨90周年、爸爸媽媽辛苦了、朋友你好自選一個，或者題目自擬）教學(xué)重點(diǎn)：賀卡不能單純只是畫圖案，要用粘貼的方式表達(dá)自己賀卡的主題 教學(xué)目標(biāo)：提高同學(xué)的動手和創(chuàng)新能力，用圖案表達(dá)自己的感情教學(xué)流程：提問同學(xué)們彼此間交流感情的常用方式，然后揭示課題——制作卡片，告訴同學(xué)們卡片的構(gòu)成（襯底、形象、文字，其中形象要求創(chuàng)新，力求與眾不同），然后讓同學(xué)們自選題目制作卡片。教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們至少掌握其中一個的剪紙技術(shù) 教學(xué)流程：讓同學(xué)每人準(zhǔn)備一張紙（最好是彩色的），從中間對折，然后在一邊畫好圖案，教同學(xué)們正確的剪紙方法，完成后讓他們自己再剪一個，或者學(xué)習(xí)其他的。頒獎后作業(yè)歸還本人，同學(xué)們可以將作品送給要好的同學(xué)或者自己保留。教學(xué)作業(yè)：課堂上如果不能完成的同學(xué)，課后要完成。固定完成后，可用彩筆在標(biāo)本周圍做點(diǎn)綴，并在紙的一角寫下自己作品的名稱和寓意），鼓勵學(xué)生自己動手，自己創(chuàng)作，課后將作品收集起來，評選出優(yōu)秀作品，在告別晚會上進(jìn)行頒獎。教學(xué)亮點(diǎn)：百合的不同折法教學(xué)作業(yè)：課后自己練習(xí)百合的折法，讓同學(xué)們把折好的百合送給父母，告訴父母百合的美好寓意。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。”3）學(xué)生開始制作，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)四：想象與創(chuàng)作：作業(yè)展評老師選出幾幅特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。師：“停！現(xiàn)在老師請同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作?！?2）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下。1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友……”師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領(lǐng)小獎品。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。教師演示師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍……”教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯的地方要及時提出。作品展示、探究問題師：“同學(xué)們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學(xué)生：……教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。”學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊?！保ò鍟n題——折紙花）二、分析與嘗試 學(xué)生：……2：學(xué)生自己動手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）師：“同學(xué)們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）師：“恩，現(xiàn)在老師給你們幾分鐘時間，同學(xué)們們自己動手來折一折?！背鍪救谐Ｒ姷幕ǎㄇЪ堹Q、百合花、孔雀）每出示一種花，請學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對學(xué)生提出表揚(yáng)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會折紙的基本步驟；學(xué)會運(yùn)用不同折法進(jìn)行完善。第三篇：手工課教案課題：第二課折紙花課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1：掌握折花的基本步驟；2：能運(yùn)用折紙培養(yǎng)學(xué)生對造型能力和動手能力提高。2．總結(jié):課后制作更加精美的衍紙作品裝飾我們的生活空間。實(shí)踐任務(wù)要求：以春天為主題小組合作完成一幅作品；制作過程中要注意安全； 盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成。出示：緊卷、松卷、開卷和其它卷型的圖片介紹：緊卷、松卷、開卷是基礎(chǔ)造型，其它卷是在松卷、開卷的基礎(chǔ)上通過捏制完成的，捏的形狀各不相同，也讓衍紙圖案的造型更加豐富多彩。二