【正文】 好嗎？。）六、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動手實踐并延伸到課后的興趣）1．每個小組的的設(shè)計都很有新意，你們都是小小設(shè)計師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2．組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)3．教師提示大家做好后可以寫上自己的祝福語五、展示與評價。3．師展示準(zhǔn)備好的各種材料制作的各種類型的賀卡，生欣賞各種形式的賀卡三、動手、動腦設(shè)計制作1．請同學(xué)們開動腦筋，大腦想象，開始設(shè)計制作吧。本次節(jié)課重點內(nèi)容是設(shè)計一張美觀、具有創(chuàng)造性的賀卡。得出設(shè)計要新穎、美觀）3． 你現(xiàn)在最想做什么？（引起學(xué)生動手制作的欲望）4．師引導(dǎo)：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)制作賀卡。教學(xué)重難點：畫、剪、貼、寫 教具準(zhǔn)備：1．教學(xué)具：不同材料的賀卡示范作品若干2．制作材料、工具：各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆等。第八課 賀卡制作 教學(xué)目標(biāo)：。（提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）五、展示與評價（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強的表現(xiàn)力。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（四人小組合作進行。小組分配，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。鼓勵學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？” 邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。（3）學(xué)生匯報。二、分析與嘗試。（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、學(xué)生：彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。并 教學(xué)重難點：充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在 合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。第七課 彩紙撕貼畫教學(xué)目的、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。把學(xué)生制作的比較有特點的作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)觀看、評賞，并給畫起一個名字。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。四、想象與創(chuàng)作。把這些特征加入到我們的畫中，發(fā)揮想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意。師：大家說的真好，說明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真。師：那是葉脈。師：這是葉的兩個面。師：這線叫葉莖。師：真不錯，大家想法都很新穎，一個造型通過不同的擺放，可以產(chǎn)生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動了腦筋。生：我用四片葉子做成了蝴蝶。五、展示與評價師：現(xiàn)在有誰想上來先擺出來給大家看看的？ 學(xué)生上臺來示范并說明做的什么造型。師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的？（師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上，讓學(xué)生看，對照）讓同學(xué)們大膽想象——這些樹葉象什么？師：看看老師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型來？可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。學(xué)生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學(xué)生觀察樹葉，辨認(rèn)樹葉片的形態(tài)，大小。師：對，是樹葉做成的，大家仔細(xì)觀察，看看當(dāng)中“畫”了些什么？ 生：有金魚、小鳥、蘿卜?? 師：大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來，那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。剪刀、白卡紙、雙面膠。教學(xué)重難點： ,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫 教學(xué)工具：教師：樹葉拼貼作品、吹塑紙教具等學(xué)生：事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉。用自己掌握的造型、構(gòu)圖等知識和技能，表達對美的感受和追求。、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價，并發(fā)布金點子 教師簡評六、小結(jié)談話，課后拓展。出示作業(yè)要求，學(xué)生按分好的組，結(jié)合學(xué)案上的編織步驟進行編織。步驟一：。教學(xué)用具：：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 ：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。教學(xué)重難點：掌握基本結(jié)的做法是本節(jié)課的重點，也是難點。第五課 紅繩手鏈教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生動手編制簡單的手鏈，利用所學(xué)中國結(jié)編織法。4．裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。3．編完之后，剪斷余線。3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。2．示范，老師帶著學(xué)生編幾個來回。你覺得中國結(jié)美嗎？為什么？二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)編簡單的中國結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力。第四課 中國結(jié)教學(xué)目的：了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。五、自評互評，肯定探究在評價環(huán)節(jié)中，通過作品展示——作品介紹——大眾評審這三個步驟對作品進行科學(xué)地評價。]（四）拓展襪子玩偶“小豬”（1）提問：運用制作小豬的方法，你覺得還可以制作什么？（2）教師小結(jié)，課件出示相關(guān)圖片。[通過自評和互評，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神。每個同學(xué)把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲勝。]四、展示與評價把制作好的小豬放到黑板前面，進行展示。然后通過親手制作，使學(xué)生對“小豬”的理解從空想到實物轉(zhuǎn)變。在這問題地研究中使學(xué)生對于玩偶地認(rèn)識更進一層。（1）“豬”的表情如何刻畫？（2）如果要做腳該怎么辦？（小問題可以帶過，讓學(xué)生明白就行。（3）五官位置的安放。（1）選擇喜歡的材料進行五官制作。（3）引導(dǎo)學(xué)生制作“小豬”身體。：用襪子變“小豬”你想了解些什么？ ： ？ ？ ？三、想象與創(chuàng)作 （1）學(xué)生四人一小組，根據(jù)課前收集的資料，互相說說制作的步驟。，你心目中的小豬是怎么樣子的? ，并作相應(yīng)地介紹。愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都有用，人們稱它農(nóng)家寶。教學(xué)工具：教師：范畫、玩偶豬、制作玩偶用的工具與材料（剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等）。，學(xué)習(xí)用襪子制作球體的方法，培養(yǎng)學(xué)生對襪子的立體造型能力和動手能力。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們 放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活?！?）學(xué)生開始制作，老師巡視并進行輔導(dǎo)四：想象與創(chuàng)作：作業(yè)展評老師選出幾幅特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā煟骸巴?！現(xiàn)在老師請同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作?！?）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下。1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友……”師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領(lǐng)小獎品。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。教師演示師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍……”教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯的地方要及時提出。作品展示、探究問題師：“同學(xué)們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學(xué)生：……教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！睂W(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊。”（板書課題——折紙花）二、分析與嘗試 學(xué)生：……2：學(xué)生自己動手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）師：“同學(xué)們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）；師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，同學(xué)們們自己；學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊；作品展示、探究問題； 師：“同學(xué)們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？；學(xué)生：……；教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)； 教師小結(jié)：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對 2：學(xué)生自己動手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）師：“同學(xué)們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，同學(xué)們們自己動手來折一折。”出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對學(xué)生提出表揚。教學(xué)重難點：讓學(xué)生學(xué)會制作紙花的基本步驟；學(xué)會運用多種方法進行完善。出示作業(yè)要求，請同學(xué)們設(shè)計一幅帶花邊的喜字要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評價。分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）示范講解喜字的折疊方法重點講解喜字剪法的關(guān)鍵學(xué)生試剪雙喜評價學(xué)生作品找出剪錯的原因三、感受與體驗。教學(xué)用具：1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等2．學(xué)生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進行花紋設(shè)計。第五篇：手工課教案手工課教案第一課 剪紙課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：，；。二、探討與嘗試嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；學(xué)生互相研究解決問題；同一主題的物象形態(tài)選擇；嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法教學(xué)預(yù)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品教學(xué)過程：一、觀察與比較民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？相同：（1）、簡練的外形；（2）、色彩對比鮮艷；（3）運用點、線、色裝飾。教學(xué)重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。過程與方法：（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法；（3）在“嘗試運用”中把握制作方法。教學(xué)亮點：同學(xué)們可以用不同的方式表達自己的感情，卡片可以大膽創(chuàng)作 教學(xué)作業(yè)：課后講做好的卡片送給那個人 教學(xué)用具：卡紙、彩筆、剪刀 備注：第六節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：簡筆畫教學(xué)重點：教學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單有趣的漫畫，一筆作畫 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生畫一些簡單的漫畫 教學(xué)流程：提問學(xué)生們喜歡什么動畫人物或者漫畫人物，然后教他們畫事先準(zhǔn)備好的漫畫人物，教完后，讓學(xué)生們畫一幅自己喜歡的卡通人物的畫。教學(xué)作業(yè)：無教學(xué)用具：廢舊毛線、布、卡紙、剪刀、雙面膠 備注： 需要助教，指導(dǎo)學(xué)生進行粘貼和作畫第五節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：制作卡片（慶祝建黨90周年、爸爸媽媽辛苦