小學語文：26紅領巾真好教案(人教版二年級上)(參考版)
2024-11-04 22:42本頁面
【正文】 讓我們生活的空間更加美好的。完成課后練習。你最喜歡文中的哪個詞？哪句話？為什么？五、反思小結，鞏固提高練讀生字，糾正字音。用同一方法教學課文的二、三小節(jié)。嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳要輕讀。出示課題二、創(chuàng)造條件，主體參與初讀課文，讀準字音了解課文內容。教學時間：兩課時教具準備：多媒體課件。難點：了解紅領巾指的是誰？為什么說紅領巾真好？關鍵：看懂圖意，結合五段突破難點。創(chuàng)新目標：采用師生合作，生生合作的方式進行交流互動式學習。能力目標培養(yǎng)學生的觀察力、口語表達能力、讀的能力。作為少先隊員的你，準備怎樣愛護小鳥呢？在音樂聲中全體起立，讓全體學生帶著各自的理解和感悟再讀課文。指名朗讀。五、拓展延伸激發(fā)感情出示幾種美麗的鳥的圖片，激發(fā)喜歡鳥的情感。（3）指導朗讀。學習第三段（1）、看圖說話，說說清晨誰來得最早。（6）、再讀課文第二段，用贊美的語氣讀出鳥兒的忙碌、勤勞和能干。黑枕黃鸝專吃樹林里的害蟲，對森林有益處。（5）提供資料，了解鳥兒捉蟲的一些知識。雞拍翅膀（）北風吹來（）樹葉落下（）自行車（）打響雷（）小溪流水（）用上了這些象聲詞，使課文更生動。（2）、理解撲棱棱的意思。指名讀、師范讀、生比賽讀、齊讀。結合理解蓬松的意思。四、分段朗讀讀出感情選自己喜歡的段落讀讀學習第一段（1）、指名讀，評價。了解每一段的相同之處。三、了解預習讀好問句了解預習情況。出示帶有小鳥的生字圖片。（4）、齊讀。（2）、分組讀。出示沒有拼音的詞語。（2）當小老師讀。出示有拼音的生詞。二、初讀課文學習生字現(xiàn)在讓我們走進樹林，走進鳥的世界。指名讀、齊讀課題。教學過程：一、創(chuàng)設情境導入新課播放課件：師引：清新的空氣，枝繁葉茂的大樹，綠綠的草地上點綴各種顏色的野花，小鳥在林間快樂地飛來飛去，誰會跟小鳥打個招呼呢？小鳥也說話了，大家和老師一起把小鳥說的話寫下來。情感、態(tài)度、價值觀知道鳥是我們人類的朋友，人類應愛護鳥類。第四篇：小學一年級語文“‘紅領巾’真好”教案知識和能力認識嘰、喳蹬等8個生字，了解一些象聲詞，比較有感情地朗讀課文，了解一些鳥的知識。用保護、可愛、快樂說句子六、研究性作業(yè)：寫一篇倡議書，號召全體同學一起來保護動、植物。書寫生字。三、研究學習，體驗發(fā)現(xiàn)指名讀文，完成以下內容：（1）這小節(jié)有幾句話？（2）這一小節(jié)告訴我們什么？（3）結合圖畫理解“快樂”“可愛”（4）誰能試著用“可愛”說句話？說一說你都讀懂了什么？四、引導創(chuàng)新，應用實踐有感情地朗讀全詩，說說讀了這篇課文后，你有什么感受。在正確、流利、有感情讀的基礎上練習背誦。指導朗讀、背誦一邊讀一邊想，這一小節(jié)寫小鳥怎么樣？指導讀、背如：小鳥非?？鞓罚覀儜撛鯓幼x呢？
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