【正文】 “領(lǐng)”字共畫，第五畫是。扌足日王三、填空。nh243。u232。zhuōh(huán)243。機(jī)靈的翠綠的蓬松的快樂的 【參考答案】一、看拼音，寫詞語?！俺俊弊止伯?，第七畫是。nglǐngīn二、寫出帶有下面部首的字，并組成詞語。qīngh233。nghu243。ǔ225?！拘≠Y料】本篇中的小鳥指的是小麻雀，大家知道麻雀長得什么樣子嗎？它們長得很小，身上有黑色的斑點(diǎn)，所以叫麻雀?！緩闹械母形颉啃▲B為什么說“紅領(lǐng)巾”真好?“紅領(lǐng)巾”為小鳥做了什么?“紅領(lǐng)巾”代表了什么?因?yàn)榧t領(lǐng)巾們?yōu)樾▲B搭好了鳥巢，愛護(hù)小鳥，保護(hù)小鳥，并呼吁大家都來愛護(hù)小鳥。嶄新的木牌上寫著：“請愛護(hù)小鳥!”小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!”【中心思想】本首小詩運(yùn)用了擬人的手法，為小朋友們展示了一幅活潑動(dòng)人的畫面，學(xué)習(xí)完本文后，希望小朋友們有保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛護(hù)益鳥是的意識，贊揚(yáng)了愛護(hù)小鳥的同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。嶄新的木牌上寫著：“請愛護(hù)小鳥!”小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!”【字詞學(xué)習(xí)】字：撲、巢、牌、枝、唱詞：清晨、快樂、可愛、蓬松、羽毛、活躍、機(jī)靈、捕捉、翠綠、嶄新、愛護(hù)、紅領(lǐng)巾四字詞：嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳【重點(diǎn)句子】1清晨，林中誰最活躍?是機(jī)靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。清晨，林中誰最活躍?是機(jī)靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。3．指名個(gè)別有感情地背誦課文。2．學(xué)生輕聲自由背誦。師：清晨，林中誰最活躍？——（學(xué)生齊背第二節(jié)）。二、指導(dǎo)背誦課文1．用引背法指導(dǎo)背誦。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認(rèn)識的字）?！啊t領(lǐng)巾’真好！”要讀出贊揚(yáng)少先隊(duì)員的語氣。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。第三節(jié)中勾畫出是“是‘紅領(lǐng)巾’”來放鳥巢。（教師補(bǔ)充鳥類是如何捕捉害蟲、保護(hù)樹林的。第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動(dòng)翅膀飛翔）、“飛來飛去”。6．學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。5．小結(jié)：剛才我們用“讀－畫”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）4．指導(dǎo)朗讀。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問的語氣。提醒學(xué)生注意“躍”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。2．畫出不懂的詞語。2．提問：看了課題后你想知道什么？（是誰贊揚(yáng)少先隊(duì)員真好？為什么要贊揚(yáng)他們？）下面你們就帶著這兩個(gè)問題，自己輕聲讀課文。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．板書課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。課前準(zhǔn)備1．組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，重點(diǎn)觀察鳥類，了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識字、寫字。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。板書：26紅領(lǐng)巾真好放鳥巢快樂晨少先隊(duì)員小鳥立木牌活躍第四篇：小學(xué)二年級語文上冊《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語，認(rèn)識7個(gè)字。（出示古詩，齊讀）畫眉鳥[宋]歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。（圖片）你想對這樣的人說什么？所以，我們要做到（PPT）當(dāng)堂檢測：照樣子寫詞語。少先隊(duì)員來做什么？（“放鳥巢”）還做什么？（放木牌）（出示空木牌）你認(rèn)為這塊木牌上會(huì)寫些什么呢？（小組互相討論，指名說）“紅領(lǐng)巾”為小鳥做了這么多好事，小鳥會(huì)說什么呢？（指名說：）讓我們帶著感謝的心情來讀一讀最后一個(gè)小節(jié)吧。男生女生互問答。它們在忙什么？（捉害蟲）你都知道哪些益鳥是捉害蟲的?（生答）大家知道的益鳥真不少咱們一起來看看。誰還能用一會(huì)兒，一會(huì)兒來造個(gè)句子。請大家再讀一下第一句讓我欣賞好嗎？我學(xué)會(huì)了，下面老師問，大家答，合作讀第一小節(jié)。（視頻，小鳥在林中）如果你是生活在這里的小鳥，會(huì)有什么感覺？（快樂）教師隨機(jī)板書：小鳥快樂那讓我們用快樂的語氣來讀一讀第一小節(jié)。演變到現(xiàn)在就是“巢”我們終于趕上了波比，快跟它走吧。撲棱棱，你能再說說這種形式的詞語嗎？（ABB）詞語寶寶一看大家讀得這么好，一下就把帽子摘掉了，你還認(rèn)識它們嗎？（2）去掉拼音自讀，排火車讀現(xiàn)在只剩下了生字，大家加油啊?。?）去掉拼音讀生字：同位互讀齊讀大家識字這么棒，一定都有自己的方法，誰來說一說？（4）交流識字方法大家都說得很好。（1）出示帶拼音生詞，小老師領(lǐng)讀蓬松活躍鳥巢嶄新木牌撲棱棱嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳撲棱棱“棱”單獨(dú)讀一聲，組成詞語是變成了輕聲。波比想請大家去它居住的森林里看看。二、初讀文自讀文，提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第三篇：二年級上冊《紅領(lǐng)巾真好》教案二年級上冊《紅領(lǐng)巾真好》教案一導(dǎo)入新：今天，我們來學(xué)習(xí)第26，請大家齊讀題。六、布置課外活動(dòng)1．在課外閱讀《十萬個(gè)為什么》或有關(guān)鳥類知識的書籍，在活動(dòng)課上向同學(xué)們講鳥類趣聞。小妹妹長得真可愛。3．啟發(fā)學(xué)生用“可愛”說句子。五、課堂練習(xí)1．齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第3題中的四個(gè)短語?！盎?、躍、保、護(hù)” 最新版寬。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個(gè)字。2．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題的字。保：右邊不要寫成“果”。）重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。三、總結(jié)提問：小鳥為什么贊揚(yáng)“紅領(lǐng)巾”真好？四、識記字形，指導(dǎo)寫字1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護(hù)、活”的字形。同座位同學(xué)互相背誦。師：清晨，林中誰來得最早？——（學(xué)生齊背第三節(jié)）。師：清晨，林中誰最快樂？——（學(xué)生齊背第一節(jié)）。2．指名有感情地朗讀課文。五、有感情地朗讀課文?！安辉S打鳥”是嚴(yán)厲禁止打鳥，朗讀這句時(shí)語氣要堅(jiān)決。少先隊(duì)員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)安全、舒適的窩。）朗讀時(shí)速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時(shí)非常忙碌。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。同桌可以互相討論。下面用同樣的方法自己讀懂第3節(jié)。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）。清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。