小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(參考版)
2024-11-04 22:41本頁(yè)面
【正文】 [機(jī)械的背誦學(xué)生沒(méi)有絲毫興趣，創(chuàng)設(shè)有美麗的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的頭飾的情景，學(xué)生興趣盎然，在表演中悄悄地完成了鞏固課文的任務(wù)。]五、創(chuàng)設(shè)情景表演鞏固（畫(huà)面、配樂(lè)、頭飾）分角色朗讀，給時(shí)間準(zhǔn)備。[學(xué)生在比較中體會(huì)到疊詞、形容詞的美妙，在比較后自然而然理解了最后一句感嘆句的意思。用”我認(rèn)為秋天……我喜歡秋天”說(shuō)話(huà)。指導(dǎo)讀好第四自然段。]四、比較異同感悟語(yǔ)言（出示第一自然段）喜歡這一句的小朋友讀，你為什么喜歡這一句？（畫(huà)面上在第一自然段的邊上，出示”小鳥(niǎo)說(shuō)，秋天是藍(lán)色的，因?yàn)樘炜帐峭咚{(lán)的。[充分給予學(xué)生時(shí)間，自讀感受，注意字音，嘗試讀好。（讓小老師上臺(tái)）點(diǎn)好畫(huà)面，讀自己選的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。]二、讀課文初步感知（畫(huà)面配樂(lè)朗誦）學(xué)生聽(tīng)讀課文，要求看清哪三種動(dòng)物在說(shuō)話(huà)，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的？記住它說(shuō)了什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)（畫(huà)面出示學(xué)生說(shuō)到的某個(gè)句子）[讓學(xué)生練習(xí)邊聽(tīng)邊看，還要邊記，由于是選擇自己的所愛(ài)，所以特別感興趣，畫(huà)面出示句子的一剎那，讓學(xué)生體驗(yàn)成功?！驹O(shè)計(jì)特色】教師教，重在”引導(dǎo)”；學(xué)生學(xué)，重在”自主”【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】一、畫(huà)面激趣談話(huà)導(dǎo)入。本課設(shè)計(jì)時(shí)注意到這些，采用多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分吸引學(xué)生的興趣。制作一個(gè)送給秋天的禮物。六、版面設(shè)計(jì)黑板中間用卡通字寫(xiě)出“秋天的圖畫(huà)”幾個(gè)字，周?chē)N上同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)。學(xué)生上黑板貼畫(huà)這真是一幅美麗的秋天的圖畫(huà)，而對(duì)這么美的圖畫(huà)，你想說(shuō)什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài))看圖，想象表達(dá)，說(shuō)句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（），聞到（），聽(tīng)到（）五、品嘗秋天的果實(shí)勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。大雁為什么這么說(shuō)呢？它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。(字隱去，學(xué)生背誦)師：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！山野就是美麗的圖畫(huà)。(看課件上的圖和文，師生配合讀。）師生配合讀。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ)氣)，為什么喜歡這一句!課件演示：補(bǔ)充說(shuō)句型。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?。學(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞過(guò)渡：小朋友通過(guò)自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。(出示課件：一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)各種果子)師：這可是一棵神奇的大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了各種各樣的果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎?不過(guò)呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà)，你們想欣賞秋天美麗的圖畫(huà)嗎?課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)過(guò)渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?二、初讀課文，認(rèn)讀生字自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話(huà)。師：是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語(yǔ)。三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)多媒體課件：①教學(xué)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)氛圍 ②演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色錄音(音樂(lè))，學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)：作者運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。學(xué)生在課堂上情不自禁地做出了各種各樣的動(dòng)作。９、讀了這篇文章，你的心情是怎樣的？１０、讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀。當(dāng)學(xué)生賞讀完課文的句子后，我給學(xué)生提出更高的要求：“你們覺(jué)得課文的這幾個(gè)句子寫(xiě)得特別美，所以讀了還想讀，作者真不愧是寫(xiě)作高手！誰(shuí)有勇氣即興說(shuō)一句和課文類(lèi)似的句子，成為我們班的“小詩(shī)人”呢？”我班的馬上就說(shuō)了一句：“石榴咧開(kāi)紅紅的嘴巴?！蔽翼槃?shì)問(wèn)到：“你們能想象出金色的波浪是什么樣子的？”學(xué)生馬上就說(shuō)到：“秋天到了，稻子黃了，一大片一大片的，被風(fēng)一吹，就像波浪一樣了。學(xué)生感受的特別好。８、誰(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？在說(shuō)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“掛、露、翻、舉”的語(yǔ)言美。)７、學(xué)生集體交流自己
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