小學(xué)語文二年級上冊秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-11-04 22:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 粱舉起燃燒的火把。⑶ 教師范讀、指名讀、齊讀。⑷ 誰使秋天變得這么美麗？（勤勞的人們。）⑸ 讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。（指名讀，多人。）看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好象在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。３、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧！可以邊讀邊加上自己的動作。五、全課總結(jié)讀了這篇文章，你的心情是怎樣的？（學(xué)生談收獲。）讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀。六、擴(kuò)展活動１、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個什么樣的季節(jié)？２、用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天。４、展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會。板書設(shè)計(jì)秋天的圖畫金黃的梨勤勞的人們畫出紅紅的蘋果秋天的圖畫金色的稻田火紅的高粱教后反思、《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。學(xué)生剛剛升入二年級，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來調(diào)動學(xué)生的讀書興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。教學(xué)時，學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化。在認(rèn)讀生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識和竟?fàn)幰庾R都得到了很好的體現(xiàn)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來來表達(dá)你對秋天的喜愛、贊美之情。如： 制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會。這種擴(kuò)展活動的形式，學(xué)生積極投入，以自己喜歡的方式，表達(dá)自己對秋天的情感，抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮?！窘滩姆治觥壳锾斓膱D畫是一幅色彩艷麗的圖畫。作者運(yùn)用比擬的手法，把豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情描繪出來了?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識８個生字，會寫８個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛和贊美之情。３、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】識字、寫字、積累關(guān)于秋天的優(yōu)美句子?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】生字卡片?！緦W(xué)習(xí)時間】兩課時?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗１、認(rèn)識生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美景和人們豐收后喜悅的心情。〖學(xué)習(xí)重難點(diǎn)〗認(rèn)識生字。〖學(xué)習(xí)過程〗一、導(dǎo)入１、如果老師讓你畫一幅秋天的圖畫，你準(zhǔn)備畫些什么呢？２、有個小朋友也畫了一幅秋天的圖畫，并且還寫了一段小日記，打開書第４頁，今天咱們學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》?！皥D”是咱們今天要認(rèn)識的生字。開課時，讓學(xué)生說自己在生活中觀察到的秋天，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、留心生活的習(xí)慣。課堂上，有的學(xué)生說：“秋天到了，樹葉從樹上落下來，像一只只黃色的蝴蝶飛來飛去。”有的學(xué)生說：“秋天里，稻子黃了，楓葉紅了，秋天的顏色可真美??！”從學(xué)生的發(fā)言中，我感受到學(xué)生的思維是如此活躍，這與他們愛讀書的好習(xí)慣是分不開的。二、看圖學(xué)文識字１、看看圖中畫了些什么？生邊說師邊出示相應(yīng)的字卡。２、學(xué)生認(rèn)讀生字。３、剛才同學(xué)們說秋天的圖畫，都說的很美，不過，很可惜，都是一個個的單句子。下面讓我們讀一讀課文，看看課文是怎么把單句子連成一篇很美很美的課文的。生自由讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，最好多讀幾遍。在肯定學(xué)生的同時，給學(xué)生提出更高的要求，也是我們學(xué)習(xí)本課的目的之
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