【文章內容簡介】 中讀輕聲?！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。對要求寫的字，要認寫結合，先認后寫。不管是以前認的還是在本課認的，都要注意復習鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認，單獨出現(xiàn)也能認。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導學生寫端正，寫美觀。在指導學生寫字時，還應注意培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學本課，重點指導學生寫好含有三點水和草字頭的字。（二）朗讀感悟朗讀本課一定要引導學生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天喜愛與贊美的情感。首先是學生充分地讀，可以自由讀，也可以個人讀、齊讀。一要讀正確，二要讀流利，進而做到熟讀成誦。要注意引導學生在讀中有所感悟?？勺寣W生通過觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。在此基礎上朗讀，在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教師的朗讀指導，可利用范讀激發(fā)情感，要避免機械抽象的技巧指導。朗讀要求：①邊讀邊想象。聽老師范讀或自己讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。②在朗讀中感悟秋天的美好。一邊讀一邊體會課文所表達的對秋天的喜愛與贊美的情感，體會課文中問句所表達的語氣。③在朗讀中表達對秋天的喜愛與贊美的情感。這一要求最好先在小組內實踐，可讓每個學生選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。然后互幫互學，讀好每個句子。④美讀。教師再范讀，讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動作配合讀，要充分地讀。在充分朗讀感悟的基礎上，引導學生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習背誦。（三）實踐活動通過“我會讀，我會畫，我會做”，把課內課外結合起來，把動腦動手結合起來，讓學生走進大自然，綜合運用各種知識和能力，自主學習，合作學習。1．讀“我會讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。2．用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天??3．全班分工合作，辦個小小展覽會。四、教學設計舉例（一）揭示課題，初讀課文 板書課題，讓學生自己讀課文。（二）小組合作認讀生字直接出示課后“我會認”中的生字讓學生認讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。（三）感知課文內容1．自由讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2．教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。3．自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4．仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。（四）再讀感悟1．教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。2．學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3．點撥讀，通過點撥，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。4．比賽讀，看誰讀得美。5．學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。6．看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。（五）擴展活動根據(jù)本課內容，創(chuàng)編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場??（六）指導寫字五、資料袋 大雁大雁是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過長空，激起人們無盡的遐想。第四篇：秋天的圖畫教學目標：會認8個生字，會寫8個字。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學重點：識字寫字教學難點：朗讀感悟教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學時間：兩課時第一課時一、導入昨天我們學的《識字1》講述了秋天的知識，今天讓我們一起來走進秋天，欣賞一下秋天的美景。板書課題，齊讀課題，并思考：讀完課題后你想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？二、小組合作認讀生字。（12341234……），認讀。重點字音：梨、勞、浪、籠是邊音，勤、燃是前鼻音。三、鞏固字形字義，趣味識字：提示：編字謎、加偏旁、換偏旁、做動作?！艺f你猜、我說你找。四、初讀課文，感知內容1．自由讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2．教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。3．配樂齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4．仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。第二課時一、復習生字全班齊讀生字。二、再讀感悟，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。，完成兩個任務。（1）說說自己讀后的感受。（2）選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。