二年級(jí)上冊(cè)1秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-文庫吧資料
2024-11-04 17:09本頁面
【正文】 ，學(xué)生自行觀察漢字書寫規(guī)則。三、擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。3．點(diǎn)撥讀，4．比賽讀，看誰讀得美。，讀喜歡的句子。，看誰讀得更美，更有感情。（1）說說自己讀后的感受。，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字全班齊讀生字。要求：讀得正確、流利。2．教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。四、初讀課文，感知內(nèi)容1．自由讀課文。重點(diǎn)字音：梨、勞、浪、籠是邊音，勤、燃是前鼻音。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)的《識(shí)字1》講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們一起來走進(jìn)秋天，欣賞一下秋天的美景。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。正確流利、有感情地朗讀課文。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過長空，激起人們無盡的遐想。隨著季節(jié)的變更而遷徙?！扒锾靵砝玻锾靵砝?，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。6．看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。5．學(xué)生選讀。3．點(diǎn)撥讀，通過點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。（四）再讀感悟1．教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。要求：讀得正確、流利。2．教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。（三）感知課文內(nèi)容1．自由讀課文。（二）小組合作認(rèn)讀生字直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天??3．全班分工合作，辦個(gè)小小展覽會(huì)。1．讀“我會(huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。教師再范讀，讀出秋天到來時(shí)的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。③在朗讀中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛與贊美的情感。②在朗讀中感悟秋天的美好。朗讀要求：①邊讀邊想象。在此基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。要注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中有所感悟。首先是學(xué)生充分地讀，可以自由讀，也可以個(gè)人讀、齊讀。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀。對(duì)要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫?！盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲。識(shí)字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。如，編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋果識(shí)字、說字找字等?？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法。三、教學(xué)建議本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。讀一讀，想一想，你與你的學(xué)生在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么，你們?cè)趺礊榍锾斓膱D畫增光添彩？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字?！扒锾靵砝玻锾靵砝?，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎？作者運(yùn)用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。2．我會(huì)做：（1）用落葉做書簽；（2）用落葉貼成樹葉畫；（3）用句子、短詩贊美秋天。誰使秋天這樣美麗？看，＿＿＿＿的＿＿作出了回答，它們＿＿＿＿＿＿＿，好像在說——＿＿＿＿＿＿＿＿＿。秋天來啦，秋天來啦，＿＿＿就是美麗的圖畫。紅艷艷的蘋果，黃澄澄的梨子，還有一串串的紫葡萄，以及滿地的莊稼都成熟了。黃葉一片一片飄下來，像一只只蝴蝶在飛舞。：《秋天到》。看來啊，祖國的語言文字還真是有趣。其實(shí)啊，這首詩就是我們的課文，只是老師變了個(gè)小魔術(shù)，改動(dòng)了句子的格式。（4）齊讀。人教版語文二年級(jí)上冊(cè)教案如果沒有農(nóng)民伯伯頂著烈日辛勤勞動(dòng)，就沒有豐收。）文中勤勞的人們指誰？（那些栽果樹、種莊稼的農(nóng)民伯伯）大雁為什么這么說？ 預(yù)設(shè)：因?yàn)槿绻禾燹r(nóng)民伯伯不勤勞，不栽下果樹，種下莊稼，就沒有秋天的收獲。（2）男女生合作著讀設(shè)問句。（1）出示：誰使秋天這樣美麗？ 這是一個(gè)什么句子？（問句）師：這個(gè)問句與一般的問句有不同，你知道不同在哪里嗎？（后面有答案）對(duì)，這樣問句自己問，自己答，我們把它叫做設(shè)問句。菊花染上金色的頭發(fā)。楓葉張開。（5）延伸：秋天，還有哪些美麗的景物呢？請(qǐng)你學(xué)著書上的句子也來說一說吧。E．原來我們知道，把一樣?xùn)|西比作另一樣?xùn)|西，這個(gè)句子叫比喻句；而這幾個(gè)句子，它是把一樣?xùn)|西當(dāng)做人來寫，這樣的句子
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