小學(xué)語文二年級上冊教案秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-04 22:41本頁面
【正文】 所以，利用圖片指導(dǎo)學(xué)生背誦課文效果很好！部分學(xué)生提到背課文時很沒有信心，但是，看著圖再按順序背誦的時候，并不困難，孩子也很高興。說話練習(xí)，學(xué)習(xí)用規(guī)范的語言表達(dá)自己的所見所聞。三 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：秋天的果園真美。認(rèn)生字，詞語開花練習(xí)。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。認(rèn)讀詞語：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。聽老師讀課文，整體感知秋天的美麗。五 拓展練習(xí)：畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。大雁為什么這么說呢？它在夸獎勤勞的人們。師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。四 再讀課文，感受秋天的美麗和課文語言的準(zhǔn)確。用多種方式記生字。交流識字方法。檢查自學(xué)情況?？纯凑n文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會怎樣說話才能最生動。三 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。二 看圖說話，教給學(xué)生看圖方法?！镎n時安排：2課時★授課時間：第 一 課 時教師活動學(xué)生活動一 談話導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語。難點是背誦，要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。在看圖觀察說話的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生通過自學(xué)認(rèn)識生字，進(jìn)而能把課文較流利地朗讀下來?！锴楦袘B(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。能背誦課文。會寫8個生字。制作一個送給秋天的禮物。六、版面設(shè)計黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個字，周圍貼上同學(xué)們畫的畫。學(xué)生上黑板貼畫這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對秋天的喜愛)看圖，想象表達(dá)，說句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）五、品嘗秋天的果實勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實。大雁為什么這么說呢？它在夸獎勤勞的人們。(字隱去，學(xué)生背誦)師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。(看課件上的圖和文，師生配合讀。）師生配合讀。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句!課件演示：補充說句型。你那組哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退W(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞過渡：小朋友通過自己的勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會有更大的收獲。(出示課件：一棵樹，樹上結(jié)滿各種果子)師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色師：看誰看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?二、初讀課文，認(rèn)讀生字自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。師：是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語。三、教學(xué)媒體設(shè)計多媒體課件：①教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)氛圍 ②演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色錄音(音樂)，學(xué)生畫畫時，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會。二、教材內(nèi)容及重點、難點：作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。情感目標(biāo)：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。第四篇：人教版小學(xué)語文二年級上冊秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計知識目標(biāo)：掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認(rèn)，8個生字要求會認(rèn)會寫。學(xué)生在課堂上情不自禁地做出了各種各樣的動作。９、讀了這篇文章，你的心情是怎樣的？１０、讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀。當(dāng)學(xué)生賞讀完課文的句子后，我給學(xué)生提出更高的要求：“你們覺得課文的這幾個句子寫得特別美，所以讀了還想讀，作者真不愧是寫作高手！誰有勇氣即興說一句和課文類似的句子，成為我們班的“小詩人”呢？”我班的馬上就說了一句：“石榴咧開紅紅的嘴巴?！蔽翼槃輪柕剑骸澳銈兡芟胂蟪鼋鹕牟ɡ耸鞘裁礃幼拥?？”學(xué)生馬上就說到：“秋天到了，稻子黃了，一大片一大片的，被風(fēng)一吹，就像波浪一樣了。學(xué)生感受的特別好。８、誰愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽一聽？說說你為什么喜歡它？在說的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會“掛、露、翻、舉”的語言美。)７、學(xué)生集體交流自己的感受。（結(jié)合低
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