【正文】 三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴(kuò)展練習(xí)： 創(chuàng)編童話劇。：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？ ？ 。二、精讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。五、初步感知課文內(nèi)容。：要求讀準(zhǔn)字音。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋果”里的拼音。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。六、小結(jié)同學(xué)們請(qǐng)坐好。又帶了幾位生字朋友，問問你們能不能寫得正確美觀？你們能么？？想怎么讀。（3）同學(xué)們是聰明的，秋姑娘想讓你們也來說一說：是誰使秋天這樣美麗？看，好像在說，勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。④ 你再讀一讀，有什么感覺呢？ ：（1）是誰使秋天的景色這樣美麗？誰愿意為大家讀一讀最后兩句。四句合讀，同學(xué)們都有自己喜歡的景物，老師也有呢。（3）注意學(xué)生讀不好的時(shí)候教師一定要范讀。（1）這里在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)，一定引入評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自評(píng)，互相評(píng)： 最新版評(píng)價(jià)時(shí)一定要具體的如何讀好每一句話，每一個(gè)詞，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。好么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x一遍文，想一想，課文中的那些句子寫了圖畫中的景物？看看課文中的那句話寫了圖上的內(nèi)容，有不明白的嗎？，為什么？你就讀一讀相關(guān)的句子。我們?cè)賮磉M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)她好么。：發(fā)現(xiàn)難讀的地方，教師一定要反復(fù)地指導(dǎo)學(xué)生讀，指導(dǎo)能讀正確、讀流利。同學(xué)們已經(jīng)把生字真的變成了自己的好朋友。），讓學(xué)生認(rèn)讀，（有讀不準(zhǔn)的地方，教師要出示拼音，通過組詞的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，也可以用猜一猜、想一想、連一連的辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。把秋姑娘帶來的這些生字都變成自己的好朋友。：教師看到大家已經(jīng)把不認(rèn)識(shí)的生字畫了出來，也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得不錯(cuò)。秋姑娘為了感謝大家，又用神奇的畫筆為大家畫了一幅秋天的圖畫。四、課堂總結(jié)學(xué)了課文，你想對(duì)秋天說些什么？五、課堂拓展延伸昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?(錄音)學(xué)生在音樂聲中畫畫。學(xué)生練習(xí)背誦。思考：勤勞的人們指哪些人？想象一下，此時(shí)，梨樹、蘋果、稻海、高粱會(huì)對(duì)他們說些什么？三、激情朗讀，熟讀成誦同學(xué)們，秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美，讓我們帶著激情齊聲稱贊他們。你認(rèn)為哪句好，為什么？（配上動(dòng)作朗讀）分組輪讀文章第一、二句，提示第一句要讀出興奮、贊美的心情來。（采用指讀、評(píng)讀、賽讀、齊讀等形式朗讀第二句，讀出顏色美）（2）體會(huì)秋天的活力美。（1）體會(huì)秋天的顏色美。指名讀自己畫出的句子。教學(xué)過程：（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車鞏固識(shí)字。可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)：《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。）第三篇：二年級(jí)語文上冊(cè)_秋天的圖畫教案_人教新課標(biāo)版《秋天的圖畫》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。五、擴(kuò)展活動(dòng)通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？下面同學(xué)用自己喜歡的方式來來表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。教學(xué)時(shí)，我采用各種形式的讀，讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容，在整個(gè)閱讀過程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的39。讓我們把課文再美美的讀讀吧！朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。）看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好象在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。）⑸ 讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。⑶ 教師范讀、指名讀、齊讀。四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會(huì)秋天的美麗景象。）出示卡片認(rèn)讀生字：圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞帶拼音讀、去拼音讀、男女生開火車賽讀，并匯報(bào)記法。學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化。）現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。板書課題：秋天的圖畫?！窘虒W(xué)流程】一、談話引用，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)8個(gè)生字。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。四、秋天這么美麗，難怪小朋友們這么喜歡，你們知道使秋天這么美麗的神氣畫家是誰嗎？讀讀書，找一找。用朗讀贊美秋天秋天是金黃的，秋天是火紅的，秋天的圖畫多美呀！能看著圖，不看著句子贊美嗎？自由練習(xí)，可以一邊贊美，一邊配上優(yōu)美的動(dòng)作。B 你能把自己的感受用朗讀告訴大家嗎？自由讀，齊讀，邊讀邊用雙手做波浪的動(dòng)作。（同桌的小朋友面對(duì)面一起讀。B、誰把這美麗的景色讀給大家聽？指名讀，為什么要把“金黃”一詞讀得特別好？看到這樣的景色你是不是也想高興地招呼大家一起來欣賞？在前面加上兩句“秋天來啦”在讀一讀，感覺怎么樣？怎樣讀更能表達(dá)高興、興奮的心情？（金黃的梨頭像一盞盞燈籠，多么美呀！讓我們大家一起來讀一讀。）（1）屏幕出示。）交流討論，朗讀中感悟小朋友對(duì)秋天的喜歡。（3）誰來說說你喜歡哪一句，自己用朗讀來展示。生自由讀要想讀好這段話，首