【正文】 四、自主創(chuàng)作（1）要求：內(nèi)容“萬眾一心” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。二、示標(biāo)三、合作探究閱讀課本第52頁的“萬眾一心”的出處和意義及單字的書寫提示，思考（1）“萬眾一心”所表達(dá)的深刻哲理是什么？（2）作為一件書法作品，“萬眾一心”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：“萬眾一心”四個(gè)字的寫法及搭配要領(lǐng)。五、教學(xué)反思：第18課 綜合練習(xí)——萬眾一心 教學(xué)目標(biāo)：“萬眾一心”的基本方法。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究弓字旁的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)——陳洪綬，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過媒體介紹陳洪綬書法成就及主要的書法代表作?！耙⒑搿?，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“強(qiáng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。五、教學(xué)反思：第17課 弓字旁 教學(xué)目標(biāo)：。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究立刀旁的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)——倪元璐，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過媒體介紹倪元璐書法成就及主要的書法代表作。“刺、測、則、刊” ，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“則”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究右耳旁的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn)——黃道周，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹黃道周的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補(bǔ)上右耳旁進(jìn)一步鞏固右耳旁在合體字中的書寫。“部、鄉(xiāng)、鄙、郡”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“部”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上女字旁，進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。（4）拓展例字書寫。二、示標(biāo)三、合作探究 “妙”右邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“女”的書寫有什么變化？ 不同部位的女字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：女字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。五、教學(xué)反思：第14課 女字旁 教學(xué)目標(biāo)：。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)——徐渭，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過媒體介紹徐渭書法成就及主要的書法代表作?！般?、錄、鎮(zhèn)”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“銅”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。五、教學(xué)反思：第13課 金字旁 教學(xué)目標(biāo)：。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)——王寵，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過媒體介紹王寵書法成就及主要的書法代表作。“精、粒、粉”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方”等字補(bǔ)上反字旁，進(jìn)一步鞏固反字旁在合體字中的書寫。結(jié)合課本31頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。（4）拓展例字書寫。二、示標(biāo)三、合作探究“改”右邊的文字，思考：反字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“反”的書寫有什么變化？ 不同部位的反字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。教學(xué)重點(diǎn)：反字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川、工”等字補(bǔ)上頁字旁，進(jìn)一步鞏固頁字旁在合體字中的書寫。結(jié)合課本28頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。（4）拓展例字書寫。二、示標(biāo)三、合作探究“額”右邊的文字，思考：頁字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“頁”的書寫有什么變化？ 不同部位的頁字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：頁字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。五、教學(xué)反思： 第10課 頁字旁 教學(xué)目標(biāo)：。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究“言”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)——文徵明，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹文徵明書法成就及主要的書法代表作?！爸?、誠、譯、論”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“詩”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由”等字補(bǔ)上示字旁或衣字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。結(jié)合課本22頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。（4）拓展例字書寫。二、示標(biāo)三、合作探究“視”右邊的文字，思考：示字旁、衣字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“示、衣”的書寫有什么變化？ 不同部位的示字旁、衣字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：示字旁、衣字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。五、 示字旁 衣字旁 教學(xué)目標(biāo)：、衣字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。結(jié)合課本20頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。（4）拓展例字書寫。二、示標(biāo)三、合作探究“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三第7課 絞絲旁 教學(xué)目標(biāo)：。四、自主創(chuàng)作（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。教學(xué)重點(diǎn)：書法作品創(chuàng)作的基本方法 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。（4）拓展例字書寫。二、示標(biāo)三、合作探究“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書寫有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。五、 斤字旁 教學(xué)目標(biāo)：。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)——鮮于樞，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作?！搬?、歲、巘”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“峻”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：山字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。（4）拓展例字書寫。二、示標(biāo)三、合作探究 “鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日、目”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。五、 日子旁、目字旁 教學(xué)目標(biāo)：、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) ——朱熹，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過 多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。“知、吳、名” “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn)——陸游，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩卷》 5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫?！袄?、琳、埴” “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。從此，王冕進(jìn)步更快了。有時(shí)一直讀到天亮。白天，幫和尚干活。第二天，王冕照樣跑到學(xué)堂外面聽學(xué)生讀書。王冕一口氣跑回家，看見牛已經(jīng)進(jìn)了圈。有一回，王冕聽讀書聲聽得入了迷，不知不覺，太陽下山了。他卻笑著說：“沒關(guān)系!吃墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢!”王冕讀書王冕家里很窮，他七八歲時(shí)就給人家放牛。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水。書桌上有一個(gè)大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。有一次，他正在看書，媽媽端來餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。于勤學(xué)苦練，顏真卿終于成為了偉大的書法家。”顏真卿牢牢記住老師的話，老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地按照老師的要求埋頭苦練。顏真卿的老師告訴他：“學(xué)習(xí)書法要說有什么‘訣竅’的話，就在于苦學(xué)。由于家境貧寒，買不起紙和筆，他就用黃土、樹枝在墻上、地上練習(xí)寫字。顏真卿學(xué)書法?顏真卿是我國唐代著名的書法家。抽樣展評(píng)，對(duì)好的給予表揚(yáng)，對(duì)于有毛病的地方進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。（3）教師巡視，對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒：上下結(jié)構(gòu)的字好像“人”一樣，一般要上身短，下身修長，注意均衡才好看。指導(dǎo)“茅”字的書寫。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這個(gè)字，用心思考：（1）這個(gè)字，它的字形結(jié)構(gòu)如何？（2）你覺得哪一個(gè)筆畫要特別提醒大家注意。隨機(jī)抽取典型性作業(yè)，適當(dāng)評(píng)比。生觀察、思考：用你明亮的大眼睛用心觀察草字頭，你發(fā)現(xiàn)草字頭的書寫有什么特點(diǎn)？生交流、補(bǔ)充，生練習(xí)草字頭。二、宣布本節(jié)課要練習(xí)的內(nèi)容：今天，我們就來練習(xí)書寫草字頭及草字頭的字。過渡：大家知道為什么他的字寫得這么好呢？交流作品。課前準(zhǔn)備：田字格小黑板，習(xí)字冊(cè)。