freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

小學體育課堂教學有效性(參考版)

2024-11-04 22:36本頁面
  

【正文】 因此,教師應(yīng)該加強對于小學體育教學進行研究,不斷優(yōu)化教學設(shè)計,創(chuàng)新教學模式,探索出一條有效開展小學體育教學的道路。綜上所述,提高小學體育教學的質(zhì)量,提高體育教學有效性,對于培養(yǎng)學生的身體素養(yǎng),促進學生的身心發(fā)展有著重要的作用。這就要求教師在進行教學設(shè)計時,應(yīng)該注重從學生需要的角度進行考慮,而不是為教而教。新課標中對此進行了明確界定,在對教學活動進行評價時,評價的主要內(nèi)容是教學活動是否具有有效性,也就是教學活動對于教學目標的有效實現(xiàn)程度。最后,可以利用多媒體技術(shù)對動作進行分解講解,并且對技術(shù)要點進行歸納總結(jié)。以籃球教學為例,可以在課前以多媒體的方式對于國內(nèi)外知名的籃球賽進行播放,從而能夠有效的吸引學生的注意力,學生在視頻觀看過程中還能夠感受到籃球運動的魅力所在。,激發(fā)學生的學習欲望,進而推動教學質(zhì)量的提高動作示范在體育教學中是必須的,動作示范并不是專指教師為學生進行的示范,還包括了以圖片形式或者媒體課件的形式進行的教學示范。游戲的方法通常受到小學生的歡迎,因為它不僅能對學生產(chǎn)生較大的吸引力,達到集中學生注意力的目的,更能使孩子們在運動中克服枯燥單調(diào)的反復(fù)練習帶來的抵觸情緒和身體上的疲勞。在教室的體育教學過程中,為了避免學生不斷地重復(fù)練習帶來的枯燥乏味的感覺,教師有多種方法去激發(fā)出學生對課堂的興趣,緩解課堂氣氛,比如多采用競賽機制和游戲環(huán)節(jié)。改變了傳統(tǒng)的課堂教學模式,在趣味課堂中學生能夠得到身體的感官刺激和愉悅的精神刺激,獲得強烈的成就感與滿足感,從而充分調(diào)動他們參加體育課程的主動性與積極性。另外,教師不能僅限于課本上的知識,還可以從當前小學生感興趣的各種熱點話題及健康的時事報告等出發(fā),使小學生能夠更好地理解體育的重要性,激發(fā)其學習積極性,促使其產(chǎn)生體育學習的動力,進而積極、努力地學習,同時還能使小學生發(fā)現(xiàn)自己在體育課程學習中的不足,更好地了解體育這門課程,為其后來的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。為了有效激發(fā)小學生的積極性,教師可以有組織地讓他們通過團隊競爭的方式打球或者參與其他的運動項目,調(diào)動其積極性,使得體育活動能夠在教師的正確指導下,順利開展。因此,小學體育教師應(yīng)該注重教學方式的改變,比如,通過各種動作的演示方式讓小學生了解到每個動作背后的力量,從而激發(fā)他們學生的學習興趣,提升教學效果,更好地展現(xiàn)出體育課程相對于其他課程的優(yōu)勢,從而提高小學生的運動能力。開展體育課程能夠讓小學生接觸到體育,鍛煉身體,促進學生的身心健康發(fā)展。本文探討了小學體育課堂教學有效性提高策略。第五篇:小學體育課堂教學有效性提高策略小學體育課堂教學有效性提高策略內(nèi)容摘要:隨著教育教學改革的不斷深入,人們對于小學體育教學質(zhì)量的重視程度不斷增加。在工作中,我們既需要“任勞的落實”,更需要“任怨的堅守”。我們教師要踏踏實實立足于平日的教學,去除華而不實的花架子,去除追求短期效益的功利思想,遠離一些形式的浮躁,多作一些務(wù)實的探究。這樣可以做到揚長避短、精益求精,把有效體育教學提高到一個新的境界和高度。教學效果好與不好,不能簡單地說“學生有沒有配合好”,要反思是否了解學生的個性、愛好以及他們對于相關(guān)內(nèi)容學習的經(jīng)驗和學力基礎(chǔ),沒有顧及學生的想法與感受,要學會從教師自身上找原因、求對策,尋找有效激發(fā)學生學習積極性的有效策略;第八、反思教學設(shè)計。二者同時存在,相互作用,彼此牽連。教學目標設(shè)定、教學內(nèi)容選擇、教法運用、教學情境創(chuàng)設(shè)、教師的教態(tài)和儀表都直接作用于學生,影響課堂氣氛和教學效果。同時,這些難得的素材也是對課堂教學的補充與完善,同時也可以拓寬教師的教學思路,提高教學水平;第七、反思師生活動。學生是學習的主體,如果能有效激發(fā)學生的學習積極性,學生就能在課堂教學過程中閃爍“智慧的火花”,即興表現(xiàn)自己對知識的理解和對運動技能的掌握。很難達成也很難檢測的目標、以及與教學內(nèi)容直接性關(guān)聯(lián)程度不高的目標要慎用,要通過這樣的反思使我們的教學目標設(shè)定能夠真正地引導教學,實現(xiàn)目標引領(lǐng)內(nèi)容的體育新課程思想;第五、反思教學機智。通過反思目標設(shè)置那些是清晰的,那些是可以達成的,那些目標的檢測是可以具有可操作性的。教師可將教學過程中達到預(yù)先設(shè)計的目的、引起教學共振效應(yīng)的做法,直觀有效的教具使用,合理的教學組織形式設(shè)計,科學地利用場地條件開展有效教學,某些教學思想或教學方法的滲透與應(yīng)用,教學方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細得當?shù)赜涗浵聛?,并進行一定的總結(jié)和提升,供以后教學時參考使用;第三、反思不足。寫教學反思切忌空、浮、雜,也不能看成是任務(wù)應(yīng)付了事,應(yīng)該做到:第一,實話實說。這是一種對教學過程的自我反思,帶有自我診斷,自我提高的作用。這充分說明了課后反思在提高教學質(zhì)量,教學有效性上功不可沒的作用。課堂評價成了課堂教學的附屬品和點綴,評價流于形式,失去了應(yīng)有的教學效果。眼下聽課,你會時不時聽到有節(jié)奏的“啪、啪、啪”鼓掌聲“你真棒!”“你真聰明!”,一節(jié)課,往往掌聲不斷,贊聲不絕。評價形式要多樣化,課中我們要用敏銳的眼光去洞察學生,盡可能做到多層次、多角度評價學生,有亮點,就不要吝嗇言語,多給學生以口頭表揚,同時評價語言帶一點商榷、來一點幽默、多一點寬容、留一點暗示,有時我們的一個大拇指手勢、一個贊許的眼神、一個撫摸的動作、一個微笑等都會起到即時評價的作用,表達我們教師對學生的贊賞和認可,給他們以成就感和愉悅感;另外還能與學生建立一種親密而默契的師生關(guān)系。贊賞或批評,能促進情感的生成;點撥能促進能力甚至智慧的生成。如一旦發(fā)現(xiàn)學生有錯誤動作時,我們就要立刻點評糾錯,幫助學生早點形成正確的動作技能。課堂評價內(nèi)容要充實具體,有根有據(jù),能激勵學生不斷進取。有效的教學評價對學生具有點撥導向、解惑釋疑、激勵表揚等功能,能激活課堂教學氣氛,優(yōu)化教學過程,提高教學效率,使課堂更具有活力。通過結(jié)合示范練習與改進,學生對這項技術(shù)的掌握率達80%以上。身體成籃球形姿勢。歸納學生的見解為:籃球會向前滾動,由于籃球是圓形的,接觸地面比較小,所以很快向前滾動,而長方形木塊是接觸地面較多,所以很難向前滾動。我意識到這是由于翻滾時沒有含胸,沒有低頭而產(chǎn)生的。③教學中多用啟發(fā)式教育,變“灌輸”為“啟發(fā)”,培養(yǎng)了學生的自學能力,教學時由同學們自己去摸索,然后組織討論總結(jié),再引導學生采用最有效的方法,再練習。②、示范動作要正規(guī)優(yōu)美,這樣有利于吸引學生注意。在教學中我們又必須靈活運用教學方法,如何才能靈活應(yīng)用教學方法呢,我認為可以從如下兩點著手:①、做到講解要精煉、準確、生動、形象、具體。教學方法的選擇要為了學生更好的去掌握知識技能,身體得到鍛煉,在學習和練習的過程中得到真實的有效的發(fā)展。如上面講的立定跳遠,我根據(jù)學生的身高、彈跳力的不同,在臺階高度均為70厘米(起到拉伸肌肉和韌帶的作用)的前提下,對橡皮筋的高度、離臺階跳下落點的遠近都有所不同,這樣就讓不同水平的學生都得到了發(fā)展,所有同學都會去努力完成規(guī)定任務(wù),不會出現(xiàn)難度過高讓水平低的學生無法完成而失去信心;更不會出現(xiàn)無難度,讓高水平學生失去挑戰(zhàn)的機會和展示的平臺。年級不同、班級不同,學生的學習基礎(chǔ)不同、個性特點不同,教學方法也應(yīng)該不一樣,只有關(guān)注學情,才能找到有效的教學方式方法,提高教學的效率。這樣使學生寓立定跳遠于興趣中,使學生感到立定跳遠其樂無窮,調(diào)動了學生學習的自覺性和積極性,從而使學生在課堂上得到更好的練習效果。單一的教學方法會使學生感到枯燥乏味,這就要求教師選擇的教學方法要靈活、多樣、新穎,以增強學生學習的興趣,提高學生練習的自覺性和主動性,從而讓學生取得更好的練習效果。這樣相互間的友誼也得到了發(fā)展,大家練習起來就會更加默契,更加團結(jié),學校的籃球運動就會得到更好的開展,使之成為一個群眾性項目。技術(shù)差的同學得分那么容易,技術(shù)好的同學拿到球就會就傳給技術(shù)差的同學投,并非常積極的去幫助技術(shù)差的同學(教別人其實更能提高自己技術(shù),糾正錯誤),給他們指點,技術(shù)相對較差的同學也會為集體榮譽和友誼而去努力學習、拼搏,體驗到成功的喜悅,技術(shù)就會很快的提高。怎樣才能克服這種不良現(xiàn)象?我通過學習與實踐總結(jié)出了較為有效的比賽方式:在比賽時,我將技術(shù)不等的同學安排在一起,比賽時規(guī)定技術(shù)差的隊員將球投進得三分,技術(shù)好的隊員投入得一分。每個孩子都希望得到大家的認可,只要做好了這些,我們的體育課堂就會“活起來”,那么我們的體育課堂永遠都會對學生充滿魅力,吸引著他們?nèi)W習。如:長跑是一項枯燥無味的又苦又累的教學內(nèi)容,在教學中教師采用分組循環(huán)接力賽和走跑交替接力賽來進行競賽性的練習,或用跳繩跑、運球、足球跑比賽,使學生有競爭,有趣味,而跑的耐力練習亦寓于其中,保持課堂在“動”中進行,不覺呆板,而學生又能間隙休息,思想集中,保持最佳狀態(tài),準備迎接下一個“接力”,使課堂氣氛始終活躍。掌握到這種學習心理,我就把基本技術(shù)貫穿到比賽和射門中去,使各種基本技術(shù)都和射門銜接,既提高了興趣,又符合了實戰(zhàn)的要求。當進行學生興趣較濃的教學內(nèi)容時,切不可把他們最感興趣的部分減弱或去掉,而且圍繞這一中心來組織教學,為主教材服務(wù)。有的對該項目可以產(chǎn)生直接興趣,而有的則通過思想教育,啟發(fā)其了解學習、掌握該項目的意義,讓他們認識到未來效果之后,才能產(chǎn)生間接的興趣。活潑、有趣的教學方法不僅能讓學生有耳目一新的感覺,更能調(diào)動學生的學習積極性。四、有效的教學方法“興趣是最好的老師”,從事任何活動都需要有興趣,效率才會高。但設(shè)疑需要教師精心設(shè)計,注重提問的思考價值和練習作用,無目的的設(shè)疑會破壞教學設(shè)計的目標,影響學生思維。在學生學習情緒低落時,利用疑問引起學生學習的興趣,激發(fā)學生學習的積極性。:巧妙的設(shè)疑是課堂組織教學中的一種藝術(shù)方法。例如,由教師講變?yōu)閷W生講,由教師示范變?yōu)椤靶±蠋煛笔痉兜鹊?。課堂活動方式包括師生交流的方式、學生活動的方式和教學評價的方式等。面對這種情況,教師可以用雙手向他們做出一個暫停的動作,以示意這部分學生保持安靜或終止違紀行為。這樣,不但消除學生的疲勞,活躍課堂氣氛,而且增加師生間的感情。面對這種情況,教師的提醒或警示對學生注意力的長久保持已無濟于事。因此,我們要善于運用各種教學手段,培養(yǎng)和引導學生積極向上的情感,并在成功中產(chǎn)生新的學習動機。5.情感暗示法:情感在課堂組織教學中,發(fā)揮著動力的作用。如開始上課時,教師用親切的目光注視全體同學,使學生情緒安定下來,愉快地投入學習。目光注視法:教師的目光注視可以在學生中引起相關(guān)的心理效應(yīng),產(chǎn)生或親近或疏遠或尊重或反感的情緒,進而影響教學效果。停頓時間不可過長,長時間停頓反而會導致學生注意力渙散。一般來說,停頓的時間以三秒左右為宜。:適當?shù)耐nD,能夠有效地引起學生的注意力,可以產(chǎn)生明顯的刺激對比效應(yīng)。教師的表情表達對學生的暗示、警告和提示,也可以表達期待、鼓勵、探詢、疑惑等情感。例如,當教師從一種講話速度變到另一種速度或從口音變?yōu)樯谝魰r,學生已分散的注意力會重新集中起來。小學的課堂一般都是30分鐘到40分鐘的時間,如果隊伍調(diào)動時間花費較多,那么學生練習時間就更少。在教學中,我們應(yīng)該避免教師指揮不清,路線不明,費時費力,且不能滿足講解、示范和練習的需要,出現(xiàn)“無效組織”。體育課堂教學中,隊伍組織變動時間較多,有效組織將給學生更多的練習時間,組織時我們強調(diào)簡約化、簡短化。三、有效的課堂組織有效的課堂組織是體育教師在課堂教學中組織學生注意、管理紀律、引導學習、建立和諧的教學環(huán)境,促進學生學習的行為方式。該目標應(yīng)是絕大多數(shù)學生能完成的,同時也照顧到學有余力和體弱學生的不同要求。②根據(jù)本課時的教學內(nèi)容及學生運動技能的起點和適應(yīng)水平,確定本次課時的技能目標。因此,制定科學合理的教學目標是提高體育有效性課堂教學的靈魂,是提高體育課堂教學有效性的重中之重。二、制定科學合理的教學目標體育教學目標是體育教學指導思想的具體體現(xiàn),是體育教師組織和進行體育教學活動的指南,也是評價體育課堂教學質(zhì)量標準的依據(jù),目標不明確,重點不突出,是導致形式課的一個直接原因。在同一水平階段學生在身體條件、心理個性、興趣愛好和運動技能等方面也存在著個性差異。初看這是兩個很普通的游戲,但是聯(lián)系到后面的前滾翻教學,就覺得這兩個游戲不是一般的游戲,這兩個游戲中,隱含了完成前滾翻的要領(lǐng)(低頭、團身),為下面的前滾翻教學起到很好的鋪墊作用,這樣的游戲內(nèi)容才真正具有實效性;第三,選擇的教學內(nèi)容要適合學生的生理、心理特點。我們在選擇游戲內(nèi)容時千萬不要為了游戲而游戲,游戲內(nèi)容應(yīng)該是下面主教材內(nèi)容的前奏,能緊扣主教材,能為主教材的教學起到輔助作用,為整堂課的教學起到承上啟下的作用。以投擲類教學內(nèi)容為例,為了使學生正確掌握投擲壘球中的揮臂動作,可以采用擲紙飛機比遠、扔紙團、投繩等學習內(nèi)容;為了提高投擲中的出手速度,則可以選擇甩繩、小皮球等輕物對墻對地投擲等內(nèi)容;為了提高學生的力量素質(zhì)
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學教案相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1