小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 22:35本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)：分?jǐn)?shù)的概念分?jǐn)?shù)比較大小的方法。五、小結(jié)：學(xué)生口述，教師補(bǔ)充不完整，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的地方。（三）綜合實(shí)踐，拓展運(yùn)用：課件出示，判斷一個(gè)圖形是否能用分?jǐn)?shù)表示，并說(shuō)出能與不能的理由。（4）讓生匯報(bào)討論結(jié)果，師結(jié)合生匯報(bào)小結(jié)?！毙芏耄骸拔叶瞧ご?，吃的多，要吃這個(gè)西瓜的四分之一。（7）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的分?jǐn)?shù)。（6）自主探究學(xué)習(xí)四分之一的表示方法在學(xué)習(xí)了二分之一的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立探究四分之一表示方法。學(xué)生在紙上寫(xiě)一寫(xiě)，邊寫(xiě)邊讀。師一邊課件演示一邊說(shuō)：在數(shù)學(xué)里把這種分法用分?jǐn)?shù)表示，板書(shū)二分之一（1/2）。（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知認(rèn)識(shí)幾分之一（1）師課件放映：一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份。師結(jié)合生匯報(bào)板書(shū)：每只熊分半個(gè)蘋(píng)果。（顯示課件2）又一天，熊大和熊二一起去找食物，它們走了很久，才找到了1個(gè)大蘋(píng)果?！毙芏f(shuō)：“不行，我們應(yīng)該一樣多。（顯示課件1）有一天，熊大和熊二一起去找食物，它們找到了４個(gè)大蘋(píng)果。師：他們準(zhǔn)備了幾道題想考考你們，同學(xué)們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)成功？ 生：有。第三步：學(xué)會(huì)比較幾分之一分?jǐn)?shù)的大小。第一步：認(rèn)識(shí)二分之一；會(huì)讀、寫(xiě)二分之一；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，并理解其含義。四、教學(xué)內(nèi)容分析：本課是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的起始課。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)，這是一次知識(shí)的擴(kuò)展和思維的跨越。這是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步知識(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。三、學(xué)生分析學(xué)生可能接觸過(guò)表示“二分之一”意義的日常生活情景。二、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)實(shí)物操作、直觀圖形等方法，認(rèn)識(shí)和理解分?jǐn)?shù)的意義。情感目標(biāo):感受主動(dòng)參與、合作交流的樂(lè)趣。能直觀比較幾分之一的大小。(四)課堂總結(jié)從今天的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識(shí)了什么？還知道了什么？第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)三江中心校朱法智一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。練習(xí)的難度逐步提高，讓學(xué)生做題時(shí)都要?jiǎng)幽X想一想。練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維的重要手段。【設(shè)計(jì)意圖：在這里，我利用遠(yuǎn)程資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，小豬小猴的可愛(ài)形象很容易吸引小朋友的注意，吃西瓜的圖片演示將抽象的知識(shí)形象化，非常直觀地將分?jǐn)?shù)的大小比較展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生感受到簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小比較的方法，發(fā)展了數(shù)學(xué)思考?！彼鼈儌z誰(shuí)吃的多？為什么？（2）以四人為一組進(jìn)行“誰(shuí)吃得多”的討論。小猴子想：“我要吃這個(gè)西瓜的1/2?！炯右造柟虒?duì)幾分之一的認(rèn)識(shí)】例3：大小比較。利用投影來(lái)展示學(xué)生的成果，大大的提高了學(xué)習(xí)的熱情?！坷赫奂埢顒?dòng)。讀作：二分之一【設(shè)計(jì)意圖：在以上整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，輔助學(xué)生思維，實(shí)現(xiàn)了教法中的由扶到放。）老師小結(jié)揭題，規(guī)范表述分?jǐn)?shù)意義的語(yǔ)言，并指導(dǎo)寫(xiě)法、讀法和各部分的名稱、含義。也就是這個(gè)月餅的二分之一。在認(rèn)識(shí)“把一個(gè)月餅平均分給2個(gè)小朋友”的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題：這塊月餅怎樣分才是平均分成兩份呢？接著課件演示：把一個(gè)月餅平均分成大小一樣的兩塊?！驹O(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個(gè)問(wèn)題。老師用課件進(jìn)行演示，引出“半個(gè)月餅怎么用數(shù)來(lái)表示”這個(gè)問(wèn)題。用“掌聲表示數(shù)”的游戲來(lái)引入，由老師來(lái)說(shuō)問(wèn)題，學(xué)生把答案拍出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)的含義和每個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)主動(dòng)探究的欲望，提高學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。第四篇：分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思澤國(guó)四小鄭耀教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)實(shí)物或圖形，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能借助圖形明白幾分之一的含義,能正確地讀寫(xiě)幾分之一。練習(xí)。（三）總結(jié)：學(xué)生質(zhì)疑。⑵分?jǐn)?shù)有大小。觀察并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：⑴抽象出把一個(gè)物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。）你能在這張正方形紙上涂上陰影部分來(lái)表示出你想認(rèn)識(shí)的那個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？（注意：在合適處標(biāo)上你想認(rèn)識(shí)的那個(gè)分?jǐn)?shù)。）師：我們認(rèn)識(shí)了1/2這個(gè)
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