【正文】 。總之，我班學生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點成績，但與新時期學生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。多注意觀察了解，善于捕捉學生瞬間的思想變化和心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正。充分尊重學生的個體差異，不岐視學生。努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。努力營造和諧融洽的師生關系，積極為教育教學創(chuàng)造良好的基礎。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學生談話交流。從細微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學生的一日常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。三、今后工作措施：、以身立教。有些學生學習方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動向老教師請教的學生不多，課堂積極主動回答問題的學生很少。個別學生的自覺學習習慣和聽課習慣有待于提高。少數學生衛(wèi)生習慣還沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識淡薄。對一些內容精美、措辭生動、觀點鮮明的日記當眾宣讀并組織集體學習。第四、學生養(yǎng)成課后主動獨立完成作業(yè)的習慣，絕大多數學生都能按時完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯誤能夠及時地糾正。班上已建立了相應激勵機制，對于課堂上表現(xiàn)出色的學生進行及時表揚和鼓勵，以此激發(fā)學生好學、上進等優(yōu)良品質的形成。第二、絕大部分學生自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。使得校園環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育人的功效已經顯現(xiàn)。班上定期開展形式多樣的文體活動，鼓勵學生積極參與；組織學生做好眼保健操和課間操，在體鍛課上還為學生準備了許多活動器材，讓學生放松心情、盡情娛樂、玩耍，確保課堂上學生精力充沛，進入最佳學習狀態(tài)；在班會課上及其他課余時間抽空對他們進行心理健康教育，讓學生遇到問題能及時進行自我心理調節(jié)，學會傾訴，善于交往；在學生中，讀好書，唱好歌，培養(yǎng)他們健康高雅的生活情趣。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動，提高了學生的生活自理能力，回家后能主動干一些力所能及的家務活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識也有很大提高。在對學生進行養(yǎng)成教育方面，我們只是邁出了一小步，在實踐中，有許多的方法、途徑還需要不斷的探索、更新，為此，我們還將不斷地努力，力爭早出成果，多出成果，為我縣的素質教育貢獻一份微薄的九二班學生行為習慣養(yǎng)成教育總結環(huán)縣二中 陶忠勝為了培養(yǎng)學生良好行為習慣和道德品質，促進教育教學質量的全面提升，現(xiàn)我就班上學生開展行為習慣養(yǎng)成活動工作，作如下總結：一、開展行為習慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)狀：通過這項活動的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。初中階段的學生，可塑性大，我們不能指望通過幾次有意義的活動就能完成養(yǎng)成教育任務，必須樹立持之以恒、常抓不懈的觀念。三是熱情地和家長商定下一步對學生的教育方法。四、發(fā)動家長，共同教育學生學習、生活的空間主要是學校和家庭，為此在養(yǎng)成教育的開展中，我們還注意了家庭、家長的作用，以家訪、召開家長座談會等形式適時、及時地與家長溝通，主要圍繞三方面進行：一是在在尊重家長前提下，認真聽取家長對孩子在家中學習、生活等情況的介紹和家長的意見與要求。針對學生中存在的不良現(xiàn)象：不講衛(wèi)生、不愛護公物、不按時完成作業(yè)、不按時到校、偷看不健康讀物等開展“獨立作業(yè)的好處有那些?從校園內撿起一片廢紙與隨時丟下一片廢紙有何不同?遲到，會給同學帶來什么影響?怎樣正確評價自己的優(yōu)點與缺點等討論活動。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會、知識競賽、手抄報比賽、讀書報告會等活動，將初中生活潑好動，好奇心、競爭意識強的特點引導到有意義的活動中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。三、廣開渠道，多方面施教都說：教學有法，教無定法，教育管理也是如此，要堅持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實”又得“軟管理”。四是“腦勤”，就是經常想問題，從自己掌握的大量材料中概括出共性的東西，抽象出規(guī)律性的東西，更好地指導自己以后的工作。二是“眼勤”，勤觀察并善于觀察，捕捉苗頭性的東西，使一些小事變成教育引導學生的素材。為了達到利用小事對學生進行養(yǎng)成教育的目的，學校向班主任提出了“四勤”的原則：一是“腿勤”班主任上班堅持“車棚清潔區(qū)教室辦公室”這條路線，及時發(fā)現(xiàn)各區(qū)域管理中存在的問題，及時解決。由于教師注意了身邊小事的示范作用，具有良好的行為習慣，使學生不論在教室、辦公室還是校園都受到良好的影響。通過表揚和批評、量化公布等手段，大大增強了教師講衛(wèi)生、爭文明、樹形象的積極性。學校從抓教師的行為習慣入手，促學生良好行為習慣的養(yǎng)成。發(fā)揮教師的示范作用教師的言行對學生起著重要的示范作用。警句的鞭策作用名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估。抓住身邊的一些小事。故意違反班規(guī)校紀的，嚴厲批評，指出其危害，以樹立正氣，形成良好的開端。制定完成后，班主任將班訓、班規(guī)及時下發(fā)到學生手中，在熟記的基礎上，不斷對照自己的言行反省自己。班規(guī)的內容不要求過多，但一定要可行，符合本班學生的特點。新組建的班級，集體成員的行為習慣畢竟會不同，勢必不利于班主任的協(xié)調與管理。搞好學生的養(yǎng)成教育，促使學生形成良好的學習、生活習慣，使他們“學會做人，學會求知，學會健體，學會審美”是整個基礎教育改革的一項重點工程。（六）課外延伸請你做個督導員，時刻提醒自己注意消防安全，給一年級的小同學做出榜樣。談心得體會。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失。主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？同學們議論，各抒己見?；顒舆^程：（一）主持讀前些天威海發(fā)生的火災事故的新聞以引入主題。選好及訓練班會主持。課前準備：讓同學們收集有關消防事故的新聞。二年級安全教案行春春教學目的：通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。按時睡覺、起床。不吃零食，不帶零食，不買零食。（三）生活習慣認真做值日，不讓家長幫忙。認真學做廣播操、眼保健操。書寫規(guī)范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。進入教師辦公室要先喊“報告”，待同意后方可推門進入。愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就