【正文】 提高畢業(yè)班語文成績措施學校：洛龍五小 姓名：張瑞麗 時間：2015年11月。對于我自身來說，也需要不斷提高業(yè)務水平，向身邊優(yōu)秀的教師學習，比如教學成績優(yōu)異的汪菊梅老師，對于學生作業(yè)嚴格細致的李瑞茹老師，課堂教學靈活多變充滿機智的王瓊老師，愛生如子教學水平高超的張杏利老師等等，都是我學習的榜樣，學習她們的優(yōu)點，學習她們的經驗，取人之長，補己之短，讓自身提高，讓學生受益。從本次考試來看，也反映出我們對一些學習習慣的忽略。五、培養(yǎng)習慣學習經驗傳授方法、技巧固然重要，培養(yǎng)習慣也不能忽略。另一方面常與家長溝通，督促孩子課外學習任務的完成。利用課余時間對他們所做的資料加強輔導，解決他們學習中的疑點難點問題。讓他們樹立一個升學目標，找準一個學習上的競爭對手，做一本較有難度的資料。四、拔高優(yōu)秀提高后進優(yōu)生不優(yōu)，也是本次考試我班當中的一個現象，下一步我要采取多種方法來提高優(yōu)等生的成績。（2）加強練字。重點是敘事作文，以不同的主題讓學生多練習，作文要精益求精，不厭其煩，反復修改。三、儲備精品提高書寫作文是語文試卷的一大塊，占了半壁江山。二、注重方法培養(yǎng)能力俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，最重要的學習莫過于方法的學習，比如“按要求該句子”、“口語交際”、“閱讀”這些題型都有規(guī)律可循，有方法可依，有技巧可言，以前在講授某些題型時也給孩子們傳授了方法，歸了類，但我發(fā)現還不夠全面，因此下一步我要更加注重學習方法的傳授，要更加的用心，正如吉老師所言：老師要下題海，善歸類，多總結。一、基礎知識人人過關通過本次考試看出我班同學對基礎知識掌握不夠扎實，不夠牢固，比如 “選詞填空”、“兩個幸福的理解”“文言文中重點句子的理解”，這些知識點平時都講過，有的甚至考前還復習過，可通過效果來看并不理想，究其原因，學生并沒真正理解或記住，講過一遍對于學生只能說是雨過地皮干，需要反復地誦讀記憶才行。二○一二年四月十日第五篇：提高小學畢業(yè)班語文成績措施提高畢業(yè)班語文成績措施六一班：張瑞麗本次期中考試我班語文成績整體不夠理想，與最高分**班分差將近9分。總之，作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學質量是我們份內的事。只有以學生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進，才能進一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長、社會和學校的認同。家校結合還要求教師進行廣泛的學生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。畢業(yè)班的學生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學畢業(yè)班教育教學質量不可忽視的主要措施之一。我們必須認識到：如果對雙差生采取放棄的原則，可能會給你們班造成極壞負面影響。（四）、輔導要抓平衡，補薄弱，特別是優(yōu)秀生、中層學生這一層的輔導更要注意這一原則。對優(yōu)生還可采取讓其參加興趣小組的辦法，發(fā)揮其特長。課外輔導要貫徹因材施教的原則，針對所教班級的學生按不同特點進行輔導。A．瀏覽讀，B．品嘗讀，C．篩選讀四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導是提高課堂教學質量的保證要提高小學畢業(yè)班的教學質量，還要結合平時的教學工作，抓住機會認真做好復習和輔導工作，切實做到教學與復習并舉。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收獲。１、示范引導，舉一反三；借機滲透，適時點撥；反復誦讀，細細品味；總結積累，鼓勵運用。２．教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。１．教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現問題和解決問題的階段。因此，讓學生掌握學法，學會學習，應成為語文學習創(chuàng)新的主旋律。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質量的捷徑 “授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。以上只是一些分類整理中極少的一部分，我們可以發(fā)揮學生的主觀能動性，主動地分類，主動地整理，然后進行全班性的大綜合。）④描寫人物心情的詞語你知道多少寫幾個： ⑤寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。）③說明謙虛的名言：（滿招損，謙受益。④各種句式的綜合訓練：包括：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；比喻句；擬人句；修改病句；關聯詞合成句子等。②句子的分類整理：可以把對聯、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等全部融入其中，并且每一部分又可以根據具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。再如寫出以“一、百、千、海、不、有等字開頭的成語；寫出表示“時間過得快”、“速度快”的成語?？梢愿鶕厦姘鍓K中的提示進行廣泛積累，將第一至十二冊教材綜合運用，真正實現“牽一發(fā)而動全身”的積累，把相應的知識都收錄于相應的類型之中。（二）每個類型根據內容的不同引導學生進行分類整理。C．生活方面：將在生活中運用的語言以及需要我們運用好語言解決好的事例進行分類，便于在學習的過程中能恰當的運用和學習，真正實現語文學習與生活的結合。B．課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關的知識或者與課文相關的知識進行歸類，并引導學生共同歸納出有哪些類型。⑤段篇板塊：古詩，名段，名家名篇等。③詞語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關聯詞等。（一）積累的類型主要包括： A．教材方面：①拼音板塊：正確讀準字音，辨析正確讀音等。六年級學生通過五年的課內外閱讀和生活經歷，已經有了一定的語