四年級語文期中質(zhì)量分析(參考版)
2024-11-04 18:54本頁面
【正文】 使得我班學生以積極的精神面貌進入接下來的學習中。為加強語感的運用奠定基礎，為今后的寫作奠定基礎。五、在標點方面，在日常教學中有意無意的滲透如逗號、句號、感嘆號、問號的運用和理解。一年級識字寫字是重點，拼音教學是一年級的重要學習工具，要使學生在學習中溫故而知新。積累學過的知識，積累生活中接觸的事物，積累伙伴間傳遞中的知識。二、引導學生多看書，看老師推薦的文章，小伙伴之間感興趣的文章，讀我們手里的資料。本次考試中處2位特殊學生沒有寫作外，另一學生出現(xiàn)時間不夠的現(xiàn)象，在接下來的教學中要相對的注意學生的書寫速度和思維速度。本題中我要求學生寫明白：時間、地點、人物、做什么，便不扣分。有待在以后的教學中步步滲透。在閱讀中也存在著對看文章不仔細的問題，如：游戲（根據(jù)短文應該寫作：歡樂地游戲），結果由于毒文不仔細，相當一部分學生根據(jù)找到的文章部分（歡樂地和小學生一起游戲）想當然地些下了“一起游戲”。都是根據(jù)課文的內(nèi)容來完成的。30分這是一篇分為三小節(jié)的短文《春天來了》。在分析時能一下子說出問號，在自己讀的時候卻存在一定的困難?！鄙嫌幸欢ǖ碾y度，所以在改卷的過程中，本人也不是很強調(diào)這個區(qū)別，較為寬松。六、讀句子，加標點。9分這是根據(jù)已給的詞語或者短句，把橫線補充完整。學生在做題的過程中對：一篇小說，一根水草理解上不到位，使得很多同學，這兩個連詞中出現(xiàn)了失分現(xiàn)象。四、練一練。如：春（天）（春天）。三、擴詞。其他各個詞語都不錯，有個別學生由于粗心，有個別讀音忘記做，丟了不該丟的分數(shù)。二、給下面帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。在拼寫“親朋好友”時，有部分學生寫成“輕朋好友”。其中學生在書寫中bǎi niǎn hǎo h233。根據(jù)本次期中測試，統(tǒng)計如下：等第不及格60~7980~8990~9495~99人數(shù)5151人比例%%%%%%本次測試的分布如下：一、讀拼音寫詞語 24分由6個成語組成，合計24個生字。班級中其中女生２１人次，男生３２人次。多與其它學校同年級教師聯(lián)系,從中找出差距,改進不足,提高教學成績。,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎。,密切配合,抓好中下學生的學習，讓家長配合學 校搞好教學工作，尤其是學困生的家庭輔導。5．小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。4．要在班上開展“一幫一，一對一”的結對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。3．培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習習慣是當務之急。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。三、學生答題情況分析本次考試試卷題量適中，面向全體學生，大部分學生都做得比較好，只有個別學生因智力問題，答卷較差。,指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的四名學生分別擔任每天早自習的值日班長,帶領學生進行有目標,有任務的學習，學生良好的學習習慣初步形成。第四篇：語文期中質(zhì)量分析2017—2018學第一學期語文期中測試質(zhì)量分析何文靜 2017年10月26日一、總體分析 本班共有學生 44人,平均分 93分，及格率100%，優(yōu)秀率96%，在這些學生中有 3 名學生主要表現(xiàn)在接受能力差,學習不夠積極主動,有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象,學過的知識識記不清楚，這就要求在后半學期的教育教學中,因材施教,狠抓學困生,爭取轉(zhuǎn)化學困生,提高整體成
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