四年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析(參考版)
2024-08-16 04:34本頁(yè)面
【正文】 臺(tái)口小學(xué) 2016年7月3日。無(wú)論教學(xué)中還存在什么問(wèn)題，只有我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，我們應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。掌握以下幾點(diǎn)：不能養(yǎng)成偷工減料，能省就省的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀，只有這樣才能培養(yǎng)語(yǔ)感，逐步提高閱讀分析能力。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 （二）、擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)分析理解能力。這要引起老師們的高度重視。但對(duì)課文的拓展內(nèi)容了解不夠。 通過(guò)此次考試可以看出，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，字詞句的完成情況較好。 （一）、增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解及拓展。 三、教學(xué)改進(jìn)措施（4） 書寫不規(guī)范 從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀?？赵?、套話、假話太多；用詞不準(zhǔn)，用詞不規(guī)范隨處可見(jiàn)。失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考察學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。（2）綜合能力薄弱。 從答卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（1） 詞語(yǔ)積累不夠重視積累，就等于給了一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效果就會(huì)大大提高。雖然沒(méi)有離題的現(xiàn)象，但是同學(xué)們的表述能力很差，組織語(yǔ)言的能力很差，內(nèi)容寫不具體，句子寫不生動(dòng)，寫不形象，寫作時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)別字太多。（四）習(xí)作看誰(shuí)棒。雖然分量不大，4分的題。這才是真正的閱讀。分為“課內(nèi)閱讀”和“課外閱讀”。課外閱讀——《我家的小園》。不能從短文中找出試驗(yàn)的方式，試驗(yàn)的結(jié)果以及三次試驗(yàn)得出的結(jié)論。選自《蝙
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