四年級語文上冊期中檢測質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-16 00:19本頁面
【正文】 要好好的利用語文課堂作業(yè)本。提高課堂趣味性，絕不把當堂課需要掌握的知識放到課下去。四、今后努力的方向進一步加強與家長的合作，特別是優(yōu)秀的學生，開闊其知識面，多讀書；還有對學習感覺有些吃力的學生，提高其學習興趣，盡快趕上來；對于那批后進生，在平時的生字詞教學中要對他們嚴格要求，通過好的學生要幫助這批學生。（2）、學生審題的能力沒有培養(yǎng)好。寫話是重點也是難點。閱讀理解。多多少少有些印象。二、掌握比較好的幾處地方：讀拼音寫詞語、比一比再組詞、詞語接龍，這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個學生，有部分錯之外，其他的都還好。試卷分析：一、這次的試卷總共涉及十道題，應(yīng)該說涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認的字、要寫的字、反義詞、多音字的選擇、詞語的搭配、句子的改寫，課外閱讀和寫話。這段距離我認為主要是后進生那一塊。第五篇：語文期中檢測試卷質(zhì)量分析二年級上冊語文期中檢測試卷質(zhì)量分析紅梅小學2011年—2012年二（2）班上冊語文期中檢測試卷質(zhì)量分析這張試卷整體來說是比較簡單的，里面的基礎(chǔ)題在語文課堂作業(yè)本中都有做過。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。努力搞好幾個學困生的轉(zhuǎn)化工作，要力爭消除負面影響。重視語言積累，重視過程評價。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ)。（4）字跡比較潦草，試卷卷面不整潔。（2）個別學生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內(nèi)容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。但仍然存在以下問題：（1）審題不清，習作要求不明確。(十)作文。出現(xiàn)的問題是兩極分化，好的學生基本能完成得很好，兩題閱讀得滿分的不少；而差的學生卻做得一團糟，完全就是瞎亂寫。﹙八﹚口語交際本題主要考查學生的說話能力，這題失分較少，絕大多數(shù)學生都能說出理由。（七）課文內(nèi)容填空。（六）填寫修辭手法。其中“把”字句的改寫做的較好，失分多的是改反問句和修改病句。﹙五﹚按要求寫句子。﹙四﹚關(guān)聯(lián)詞填空。這一題是成語填空，學生都能知道這個成語，不足的是寫錯字。本題主要考查學生的基礎(chǔ)能力，大部分學生做得較好，部分學生把“改善”和“改進”選擇錯誤。本題主要考查學生的拼讀寫字能力，總體來看本題的得分率較高，失分原因主要在于學生不能正確書寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，如學生把傾斜這個詞語不能正確拼讀出來，而出現(xiàn)錯誤。班上的整體情況是好的非常好，90多分的近20人；差的實在差，十幾分的2人，二十幾分的1人，三十幾分的1人，四十幾分的2人，共計6人不合格。閱讀題雖然有30分，但是難度也不大，作文是以前訓練過的題型，比較好寫。試卷 命題的形式多樣，體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧大多數(shù)學生。優(yōu)秀人數(shù)為，優(yōu)秀率為，及格率，綜合分為二、試卷分析這次四年級的語文試題共100分，四個大題，基本上是十個題型。科任教師：馬玉蓮20131118第四篇：四年級語文期中質(zhì)量分析四年級語文上冊期中試卷分析教師黃宜文一、基本情況全班參加考試的40人。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。要多進行小練筆，讓學生積累語言，為寫話打下堅實的基礎(chǔ)。在平時做作業(yè)的時候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習慣。提高其學習興趣，盡快趕上來。四、今后改進的措施：進一步加強與家長的合作，特別是對于那些不及格的學生，在平時的生字詞教
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