四年級語文期中考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-14 18:58本頁面
【正文】 ,提高課堂的實(shí)效性。及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學(xué)活動(dòng)，從整體上推動(dòng)語文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高，拉近書本與學(xué)生實(shí)際、與生活實(shí)際的距離，努力做到活學(xué)活用。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，紈必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。下學(xué)期主要教學(xué)措施：，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。利用剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間，要扎實(shí)做好教學(xué)復(fù)習(xí)工作，平均分、優(yōu)秀率、綜合排名較這學(xué)期有所提高。五是不會把所學(xué)知識用到答題中去，例如課內(nèi)閱讀《渴望讀書的大眼睛》每一個(gè)題目在課文講解中都仔細(xì)的講過，但是有的同學(xué)還是失分。三是書寫亂，寫字速度慢，導(dǎo)致試卷卷面不整潔，作文寫不完。從學(xué)生答題方面來看主要存在問題，一是拼音不過關(guān)，有些同學(xué)漢語拼音已經(jīng)遺忘，不能正確標(biāo)注拼音。通過上面數(shù)據(jù)對比，這次考試有所進(jìn)步，尤其是及格率、優(yōu)秀率、綜合評價(jià)增加較明顯，在全學(xué)區(qū)排名由第5名上升至第3名?，F(xiàn)將成績分析如下：上學(xué)期期末考試，%，%。第五篇：四年級下學(xué)期期中考試語文成績質(zhì)量分析四年級語文第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析(20172018學(xué)第二學(xué)期)考試成績分析: 本次參加考試學(xué)生35 人，最高分97分（2人），最低分15分（2人），90分以上10人，80分以上18人，70分以上3人，60分以上2人，60分以下2人。在習(xí)作方面也要多下苦功，只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。本次考試已告于段落，這只是這半個(gè)學(xué)期來對自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一個(gè)小測試，在今后的教學(xué)中，還是繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。通過這次考試給我們敲了警鐘，今后對于平時(shí)學(xué)的知識點(diǎn)，我們在后面的學(xué)習(xí)中不斷的練習(xí)。在課堂上，我們每節(jié)課都在交給孩子學(xué)習(xí)語文的方法，但是，有時(shí)，我們沒能在后面的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。改進(jìn)教學(xué)方法提高質(zhì)量的措施要繼續(xù)重視識字和積累。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。③對個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。教師平時(shí)應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。學(xué)法：①加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。④利用好自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。教學(xué)兩個(gè)方面的成績與問題教法：①認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。在這次考試中，很多孩子不是因?yàn)椴粫斐傻氖Х?，而是由于審題不清造成的。卷面分析從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。任教老師：XXX 年級： 四年級 科目： 語文 2012年XX月XX日考試類別校 統(tǒng) 考試卷來源文昌市教研室班別應(yīng)考人數(shù)()實(shí)考
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