可愛的小貓[五篇模版](參考版)
2024-11-04 18:37本頁面
【正文】 。我雖然只養(yǎng)了它一個月，它卻給我留下了難以忘懷的印象，我非常想念它。有一次，我從商店買了一只遙控器老鼠帶回家，小貓看見有老鼠，急忙跑了過去想把老鼠捉住，小貓可沒想到那是一只假老鼠，追到老鼠后，便咬了老鼠一口，誰知把小貓的牙咬斷了，小貓生氣極了，無論我怎樣哄它，給它魚吃，它都不理我。我可愛的小貓最喜歡在我房間里到處亂跑，一會兒跑到我的玩具里躲藏，一會兒跑到我床上睡覺，一會兒跳到我的書桌上，經(jīng)常在我的書上留下兩個梅花印。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地搖擺著。它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)根黑色的細毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。（2）獨立完成，集體訂正。（三）練習(xí)P31 第一題（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個算式）師：同學(xué)們仔細看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?進一步理解互逆關(guān)系師：同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項健康有趣的娛樂項目，有個小朋友的手里拿著4個圈，他可能套上幾個？幾個沒套上？我們一起來看看！（1）當(dāng)小朋友套上1個圈時，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(41=3或43=1)（2）當(dāng)他套上2個圈時，該怎樣列式呢?(2+2=4 42=2)（3）當(dāng)他套上3個圈時，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(41=3或43=1)（4）當(dāng)他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或40=4)小結(jié)師：今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計算，知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個也不剩，這時候兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。算式是51=4。今天老師再給大家介紹一個新朋友計數(shù)器。探究加減法的互逆關(guān)系。（PPT呈現(xiàn)）（2）拓展師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？生：33=0。11=0。（PPT出示圖2）師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學(xué)語言講講嗎？生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，31=2。小貓在家等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?生：把魚吃掉。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。用算式表示是11=0。用算式表示是31=2。（二）新授引入師：老師手上有三個笑臉要用來獎勵剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計數(shù)器。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。2．理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。五、板書設(shè)計可愛的小貓（得數(shù)0的減法）31=2 21=111=0說板書設(shè)計教學(xué)板書是教師在教學(xué)中不可缺少的教學(xué)媒介，整節(jié)課中，我的板書設(shè)計簡單明了，重點突出，線索清晰，布局合理，圖片與文字相結(jié)合，有效的提高了教學(xué)效率。（評價：練習(xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學(xué)重點和難點，有層次、有針對性地設(shè)計上述練習(xí)，目的是讓學(xué)生進一步鞏固新知的理解。評價
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