可愛的小貓[五篇模版]-wenkub.com
2024-11-04 18:37 本頁面
【正文】 這就是我那只可愛的小貓。把我的房間當做自己的窩，想怎樣就怎樣。臉一半白，一半黑，小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低頭看它，它卻一個勁兒地盯著我。引導學生表達：他吹了5個泡泡，破了1個，還剩4個，又破了2個還剩2個，又破了2個，還剩0個。（板書）師：你能列出加法算式嗎？生：1+4=5。師：數(shù)學的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學的數(shù)學知識把整個故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。師：那我們來看看吧。師：3個笑臉都發(fā)完了，老師一個也沒有，就用0表示，所以11=0。（獎勵一個笑臉給一名學生）師：剛才的過程中，你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學有關(guān)的嗎？生：老師有3個笑臉，獎給了…1個，還剩下2個。教學難點：初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。第四篇：《可愛的小貓》教案北師大版一年級數(shù)學上冊《可愛的小貓》教學設(shè)計七一示范小學東校區(qū) 薛娜一、教學目標：1．通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。）三、鞏固練習這是一個連續(xù)遞減的問題，要引導學生看懂連續(xù)的四幅圖的意思；結(jié)合學生喜歡的“打氣球”游戲情境，根據(jù)圖中提示的信息，寫出加減法算式；通過這一組計算題，練習5以內(nèi)數(shù)的加減法；可以先讓學生講故事，再引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并解決問題。e、進一步體會加與減之間的互逆關(guān)系 先引導學生說一說圖意后再填空。最后引導學生通過觀察當前的計數(shù)器：一邊4個、另一邊1個珠子，并寫出對應的加法算式“4+1=5”或“1+4=5”。33=0 老師手里有一支筆，送給小紅一支，手里一支都沒有了。小花貓覺得魚太好吃了，結(jié)果他把最后一條魚也給吃了。（3）用算式怎么表示？（31=2）小花貓吃了一條魚之后，坐在盤子旁邊不走，眼睛不停的轉(zhuǎn)著，心里想：小魚真好吃，盤子里還剩下2條，小貓接著會怎么做呢？（4）、出示第三幅圖：讓學生說圖意，然后列出算式。通過學生自主探索、合作交流進行本節(jié)課的學習。依據(jù)課標理念，結(jié)合本節(jié)課的教學目標和教學任務(wù)以及學生的認知發(fā)展水平，我主要采用：情境導入法、直觀演示法、啟發(fā)引導法，講述討論法等教學方法。教學目標結(jié)合小貓吃魚的情境活動，探索并理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，進一步鞏固對減法的認識。本課是在學生學習了5以內(nèi)的加減的基礎(chǔ)上進行教學的，同時又為后面學習10以內(nèi)加減法打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，加上自身的經(jīng)驗積累對學習本節(jié)知識也有很大的幫助。懷孕的花花走起路來小心翼翼，也不上串下跳了，性格變得非常溫柔，躺在床上的時候看花花，它的肚子竟然會動啊，那是它的寶寶不乖，在踢媽媽的肚子呢?；ɑㄊ乔诳斓亍安妒髮＜摇?，每當?shù)搅艘雇恚∝埦蜁霈F(xiàn)在老鼠經(jīng)常出沒的地方，躲在一個角落里藏起來，等待老鼠出洞。每當我這樣叫它的時候，它都會跑到我身邊來喵喵的叫，和我玩兒游戲，小貓的天性活潑好動，如果你給它一團毛線，它定會樂此不疲的玩兒的非常開心，把毛線弄成一團亂麻才肯作罷?！罢渲椤庇幸粋€特點就是，它抓老鼠是很厲害的，晚上我在姐姐家睡覺的時候，突
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