【正文】 教學(xué)重難。第十一課：飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)的原因。二、展開學(xué)習(xí)新知適度地玩電子游戲有什么好處？ 學(xué)生認(rèn)真讀文后回答。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、事例引入教師講述因沉迷于電子游戲而影響學(xué)業(yè)的事例。教學(xué)重難點(diǎn)：初步建構(gòu)自我約束意識。再度體現(xiàn)：老師在這里配合多媒體視頻以及教師示范，為學(xué)生設(shè)計(jì)了模擬氣管異物救護(hù)的活動(dòng)，目的在于讓學(xué)生在實(shí)際演練中掌握所學(xué)知識。老師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，然后請2位學(xué)生合作完成，糾正錯(cuò)誤姿勢。三、想一想、議一議四、布置作業(yè)：通過觀看剛才的影片，我們看到了3種對氣管異物病人施行救護(hù)的方法，那么在今天的課堂上，老師想讓大家嘗試掌握其中的1種方法——拍背法。（觀看相關(guān)視頻資料）氣管異物的處理師：那么萬一有氣管異物的情況出現(xiàn)，我們又該采取怎樣的救護(hù)措施呢？處理：與其他癥狀不同，氣管異物屬于緊急事故，患者是等不及被送去醫(yī)院的，所以應(yīng)立即進(jìn)行現(xiàn)場急救。如果不及時(shí)搶救，異物完全堵塞氣管，幾分鐘后就會(huì)危及生命。）發(fā)生氣管異物的危險(xiǎn)性一旦發(fā)生氣管異物會(huì)立即出現(xiàn)劇烈的咳嗽。氣管異物的預(yù)防現(xiàn)在請同學(xué)們小組討論一下，剛才老師說的“由于種種原因，會(huì)厭軟骨還處在張開的狀態(tài)，沒來得及蓋住氣管”里的“種種原因”是指我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┰蚰?？或者說我們應(yīng)該怎樣做才能預(yù)防氣管異物呢？預(yù)防：不可將物體上拋然后用嘴去接；不可在吃飯時(shí)逗笑或嚇唬他人。⑵ 有的同學(xué)可能要問了，既然有了會(huì)厭軟骨，為什么我們還會(huì)發(fā)生氣管異物的情況呢？活動(dòng)3：請第3大組的學(xué)生按順序和次序?qū)⑹种械纳嘲湃胪靶慰饍?nèi)，當(dāng)有的學(xué)生想將沙包放入藍(lán)色筐（氣管）內(nèi)的時(shí)候，教師故意不用扇子（會(huì)厭軟骨）蓋住氣管口。這樣，食物和空氣就能正確地各行其道了。師總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，有的同學(xué)可能已經(jīng)有答案了。什么叫氣管異物現(xiàn)在，如果老師告訴你，食管中可以通過物體可以有：飯、菜、水、空氣等，而氣管中卻只能通過空氣，那么，你能用自己的話給大家解釋一下，什么叫“氣管異物”嗎？教師總結(jié)：氣管中進(jìn)入了除空氣以外的東西的情況就叫做氣管異物。這也正是我們今天所要學(xué)習(xí)的第17課—?dú)夤墚愇锏念A(yù)防。教學(xué)準(zhǔn)備：2個(gè)桶形筐，1人1個(gè)沙包，相關(guān)圖畫、視頻資料 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：活動(dòng)1：老師講臺(tái)上放著2個(gè)不同顏色的桶形筐，讓第1大組的學(xué)生按順序和次序（南上北下），將手里的沙包放入任一桶形筐內(nèi)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解什么是氣管異物以及引起氣管異物的原因。E、用過的毛巾、手帕，要經(jīng)常洗曬。C、不要合用毛巾、手帕，不要合用一盆水洗臉。B、要勤洗手，勤剪指甲，經(jīng)常保持手的清潔。希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好眼睛。E、用過的毛巾、手帕，要經(jīng)常洗曬。C、不要合用毛巾、手帕，不要合用一盆水洗臉。B、要勤洗手，勤剪指甲，經(jīng)常保持手的清潔。預(yù)防沙眼的辦法一般來說，沙眼是因?yàn)椴蛔⒁庥醚坌l(wèi)生而被傳染的，所以要預(yù)防沙眼就應(yīng)該注意用眼衛(wèi)生。沙眼有什么危害教師總結(jié)：沙眼容易多揉眼睛也會(huì)發(fā)紅，發(fā)紅后視力受到一定的影響，看東西既不清楚，也不能持久。沙眼是怎樣引起的呢？ A、學(xué)生說 B、教師總結(jié)：沙眼是是由一種比細(xì)菌還小的，名叫沙眼衣原體的微生物引起的，這種衣原體通過手、毛巾、手帕、臉盆、玩具等傳給別人。下面請同學(xué)們小聲自讀課文。預(yù)防近視，我們應(yīng)該做到“三要”“四不要”（書22頁—23頁）議一議：預(yù)防近視“三要”“四不要”你做到了嗎？還有哪些做得不好？除此之外，還應(yīng)該做到什么？匯報(bào)交流三、課堂總結(jié)用你喜歡的方式宣傳保護(hù)視力、預(yù)防近視的重要性，可以畫畫、編兒歌、設(shè)計(jì)公益用語等。食糖過多，一方面會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)過剩性肥胖，另一方面，也會(huì)引起視力衰退。另外，飲食對近視的發(fā)生也有一定的影響，比如吃甜食過多，就會(huì)增加近視發(fā)病率。長時(shí)間連續(xù)用眼，會(huì)導(dǎo)致視覺負(fù)擔(dān)加重，眼睛調(diào)節(jié)緊張。同時(shí)，電視、電腦的普及也使得青少年近視發(fā)病率不斷上升。二、教學(xué)新課小調(diào)查：調(diào)查本班同學(xué)有多少個(gè)患近視眼。教學(xué)重難點(diǎn)：知道預(yù)防近視的意義，學(xué)會(huì)預(yù)防近視的方法。第七課：預(yù)防近視教學(xué)目標(biāo)：了解近視對學(xué)習(xí)和生活的影響，知道預(yù)防近視的重要意義。怎樣保護(hù)“嗓子”：避免。同學(xué)們想一想擁有一幅好嗓子呢？從現(xiàn)在起為了嗓子應(yīng)該做些什么？（學(xué)生回答、討論，教師一旁輔導(dǎo)）兒童的聲帶有什么特點(diǎn)？三、討論交流我們應(yīng)該怎樣保護(hù)嗓子？想一想、議一議板書：第六課保護(hù)聲帶“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫隙振動(dòng)氣流強(qiáng)弱不要。提問：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？光有聲帶還不能發(fā)聲,因?yàn)槁晭Ю锩孢€有肌肉,平時(shí)不說時(shí)肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好像是開著的大門一樣,有誰知道哪幅圖是開著“大門”的？人們在講話、唱歌時(shí)，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？（1）現(xiàn)在我們再看插圖，當(dāng)氣體從小門從出時(shí)，這時(shí)聲帶會(huì)怎樣？（2）教師總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教師進(jìn)行糾正。二、學(xué)習(xí)新課：請大家摸一摸自己的喉部，當(dāng)你說話的時(shí)候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。教學(xué)難點(diǎn)：如何教育學(xué)生堅(jiān)持長期不懈的保護(hù)好自己的聲帶。板書：第五課感冒和流感的預(yù)防預(yù)防流感，注意衛(wèi)生；流感可怕，但可以預(yù)防。三、集體討論結(jié)合書本第15頁想一想、議一議展開。（五）學(xué)校針對流感采取的措施領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上動(dòng)員學(xué)生積極行動(dòng)起來，預(yù)防流感；任課教師做好晨檢統(tǒng)計(jì)；班主任做好學(xué)生病因的跟蹤；總務(wù)科做好消殺后勤工作；全校進(jìn)行大掃除。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)流感病人要及時(shí)隔離和治療，以減少傳染源的存在。若有鼻塞、咽痛、發(fā)燒、頭痛等上呼吸道癥狀時(shí)，要及早就醫(yī)。飲食合理，多吃蔬菜水果，多喝熱開水，少吃辛辣油炸食物。注意個(gè)人衛(wèi)生，要勤洗手，常用冷水洗臉，不隨地吐痰、不隨便擤鼻涕以減少空氣飛沫傳播流感病毒。其次，保持居室的清潔衛(wèi)生，盡量少開空調(diào)。流感的預(yù)防措施有（討論后總結(jié)）：勤開窗戶，保持寢室、教室的空氣流通。病人的用物可曝曬2小時(shí)或煮沸消毒。流行期間盡量少去公共場所，室內(nèi)注意通風(fēng)。（四）流感如何預(yù)防？（討論式講解）流感為乙類法定報(bào)告的傳染病。由于流感病毒不斷發(fā)生變異，故可引起反復(fù)感染發(fā)病。流感的傳染源主要是病人和隱性感染者，流感以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品通過手間接傳播。在癥狀方面，流感常表現(xiàn)為嚴(yán)重的呼吸道癥狀并容易引起一些并發(fā)癥，而普通感冒癥狀輕微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道癥狀為主。流感是流感病毒引起的呼吸道傳染病，而我們平時(shí)講的感冒，多是指普通感冒，俗稱“傷風(fēng)”，其特征是：病因復(fù)雜多樣，包括多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌等，都可以引起感冒。流感病毒有甲、乙、丙三型。深圳發(fā)現(xiàn)9宗局部爆發(fā)的流感疫情深圳發(fā)現(xiàn)的疫情與香港的不同在于此種病情為乙型流感，尚未出現(xiàn)人員因流感死亡。二、講授新課（一）關(guān)于流感的事例通報(bào)（2分鐘）香港因流感而停課香港有關(guān)部門公布，截止2月24日在香港流感死亡兒童人數(shù)增至4人。教學(xué)重點(diǎn)：如何預(yù)防流感和感冒。讓學(xué)生了解什么是流感。爭奪文明監(jiān)督員：同學(xué)們相互監(jiān)督，幫助他人改掉惡習(xí)。教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入教師出示相關(guān)的不文明行為圖片讓學(xué)生觀察后議一議這樣做對嗎？為什么？ 由此引出課題。使學(xué)生知道文明地吐痰、擤鼻涕的方法。四、想一想、議一議板書設(shè)計(jì)：第三課我們的肺鼻腔、咽、喉稱為上呼吸道；氣管、右支氣管、右肺、左支氣管、左肺稱為下呼吸道。三、肺的顏色和保護(hù)肺的方法提問：你知道肺是什么顏色的嗎？ 仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容后回答。這說明吸氣和呼氣與胸廓有節(jié)律的變化有關(guān)。提問：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大了還是縮小了？呼氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大了還是縮小了？吸氣和呼氣與胸廓變化有何關(guān)系？（回答：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大了；呼氣時(shí)，胸廓縮小了，吸氣和呼氣都與胸廓變化有關(guān)。講述：肺的通氣是指肺與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程。這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適于在肺泡與毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換。現(xiàn)在請同學(xué)們觀察課本前面的彩圖九，它所表示的肺泡和肺泡外的毛細(xì)血管更清楚。在分支的未端，形成了許多肺泡。講述：（邊指掛圖邊講述）肺位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)。）講述：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是呼吸系統(tǒng)中進(jìn)行氣體交換的場所（在板書的表中肺后填上“——?dú)怏w交換的場所”）。（回答：由鼻腔、咽、喉、氣管、右支氣管、右肺、左支氣管、左肺組成。提問：人體進(jìn)行呼吸，首先要在外界環(huán)境與肺之間進(jìn)行氣體交換，也就是說，先要進(jìn)行肺的通氣。這是一般人都知道的常識。教具準(zhǔn)備：呼吸系統(tǒng)掛圖（或模型），肺泡的結(jié)構(gòu)掛圖。知道保護(hù)肺的有效方法。五、討論：圖中哪個(gè)小朋友做得對，為什么？六、請學(xué)生談?wù)劧?、鼻子患病的?jīng)驗(yàn)。防止吸入有毒氣體。四、怎樣愛護(hù)我們的鼻子呢？（討論）保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用干凈的手帕或紙巾。定期進(jìn)行健康檢查，患了 耳病要及早診治。不扯別人的耳朵 開玩笑。教具：掛圖 教學(xué)過程：一、討論導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道耳朵和鼻子有什么用嗎？二、怎樣保護(hù)耳朵呢？注意耳朵的清潔。教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)耳朵和鼻子的重要意義和方法。五、看圖，畫出圖中小朋友頭部缺少的部分。四、教讀課文。（說說鼻子的作用。把酒精、水、醋擺在講臺(tái)上，請幾個(gè)同學(xué)上來聞，說說聞到 了什么。三、我們的身體各部分有什么用呢？（說說做做）請學(xué)生把眼睛閉上，說說看到了什么。教具：酒精、水、醋 教具 教學(xué)過程：一、看圖，認(rèn)識身體的各個(gè)部分。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健方法。了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。（3）解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。（1）人體骨骼模型，了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。二、學(xué)習(xí)課文。談話導(dǎo)入。教具 掛圖、人體骨骼模型。懂得運(yùn)動(dòng)保健的知識。我們應(yīng)該在這些容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方制作一些安全標(biāo)志。比如，下雨天時(shí)，濕漉漉的樓梯口就很危險(xiǎn)。生：針對家里的這些隱藏的危險(xiǎn)，我們可以用“崗位責(zé)任制”來解決。討論居家安全。學(xué)生活動(dòng)，填寫觀察記錄。觀察記錄。應(yīng)該怎么做?；顒?dòng)二 家中水、電、煤的安全生1：報(bào)紙上經(jīng)常聽說有的地方煤氣中毒，有的地方著火了。師：你們將應(yīng)對危險(xiǎn)的辦法一個(gè)個(gè)放在回家的路線圖中，制作一個(gè)安全地圖。師：每位同學(xué)把自己回家路上經(jīng)過的地方畫出來。師：針對這些危險(xiǎn)，我們想想要做怎樣的安全做法？ 學(xué)生討論。學(xué)生討論，匯報(bào)。尋找路上危險(xiǎn)。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過程：活動(dòng)一 放學(xué)路上保平安調(diào)查回家方式。培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力 教學(xué)重、難點(diǎn)：明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。第十一課:危險(xiǎn)我知曉教學(xué)目標(biāo)：明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。當(dāng)你對生活充滿了感激時(shí)，你會(huì)覺得自己得到了很多很多，你會(huì)覺得自己時(shí)可愛的，因?yàn)楹芏嗳硕荚跒槟隳母冻鲋Ｕ埻瑢W(xué)自愿到講臺(tái)談?wù)勛约旱母惺?。我們總是在抱怨自己?到的太少，可是我們又付出了多少呢？大家回頭看一看，有多少人就因?yàn)槟愕纳岵坏酶冻龆c你檫肩而過，也許等到你愿意付出時(shí)，已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)了！叫里圈的同學(xué)再向左跨一步，再次做剛才的活動(dòng)一次。叫圈里的同學(xué)向左跨一步，再次進(jìn)行活動(dòng)．．．．．．重復(fù)活動(dòng)，直到向左走了半圈。如果你與對面的同學(xué)伸的手指不一樣，就不需要做動(dòng)作。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來與外圈的同學(xué)相對而站。第十課:愛在指間一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得感恩、懂得付出讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒他人，學(xué)會(huì)“用四個(gè)手指迎接愛”二、活動(dòng)方式游戲活動(dòng)講述與討論三、活動(dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)（一盒舒緩的音樂磁帶）大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀把桌、椅搬到教室后邊，讓教室有一個(gè)空曠的場所四、活動(dòng)步驟讓一半的同學(xué)先圍成一個(gè)圓圈，另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的身后，形成一個(gè)稍大的圓圈。與家人相處時(shí)，僅僅讓家人知道你是愛他們的還不夠，我們要通過行動(dòng)把這份愛意表達(dá)出 來。（師播放輕音樂）學(xué)生回憶與家人相處的畫面。三、我們常說“血濃于水”在這個(gè)世界上，爸爸媽媽是我們最親密的人，家是最溫暖的地方，當(dāng)我們傷心、孤獨(dú)時(shí)總是會(huì)想到家人，總是會(huì)想到家。二、活動(dòng)一“我家之最”之一。今天我們一起來閱讀一篇日記《我家之最》。教學(xué)過程：一、閱讀日記“我家之最”同學(xué)們，我們從一出生便和爸爸媽媽在一起，組成我們社會(huì)的一個(gè)個(gè)小單元——家庭。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)生主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通。（學(xué)習(xí)朗讀）第九課：我家之最教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通。生：平時(shí)要多吃好的，增強(qiáng)自己身體的抵抗能力。只要我們平時(shí)注意預(yù)防，就不會(huì)傳染上肺結(jié)核。過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會(huì)有許多結(jié)核桿菌，所以，前面同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。大家知道了嗎？生：知道?師：患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。通過人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會(huì)被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？生：吃了病人污染過的東西，就會(huì)得肺結(jié)核病。師：是??！得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。教材重、難點(diǎn)認(rèn)識結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法 教具和學(xué)具顯微鏡一架(含結(jié)核桿菌的觀察玻璃片)，有關(guān)結(jié)核病的掛圖 教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：我們曾