北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)大全(參考版)
2024-11-04 18:23本頁(yè)面
【正文】 填空、判斷板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)角記作：∠1 讀作：角1。師：所以，我們可以說(shuō)（板書(shū)：角的大小與 有關(guān)）師：你們說(shuō)得真好，讓我們一起來(lái)看看電腦里是怎么說(shuō)的。師：角的兩邊拉得越開(kāi)，我們就說(shuō)，張口變大，相反，就是張口變小。生匯報(bào)交流。教師同時(shí)出示活動(dòng)角（紫色）師：這是一個(gè)可以活動(dòng)的角，請(qǐng)你們同桌一起來(lái)玩一玩。（出示課件）請(qǐng)問(wèn)，這兩個(gè)角哪個(gè)大？ 師：這說(shuō)明白了什么？師引導(dǎo)生考慮邊長(zhǎng)（師提示板書(shū)：角的大小與 無(wú)關(guān)）生：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。師把其中一個(gè)黃色角的邊剪短，現(xiàn)在你們觀察一下，哪個(gè)角大？生回答。）兩個(gè)角完全重合，說(shuō)明這兩個(gè)角一樣大。展示學(xué)生作品（三）、動(dòng)手操作，比較角的大小比一比師拿出邊長(zhǎng)相等的兩個(gè)角（一個(gè)紫、一個(gè)黃）師：大家知道這兩個(gè)角哪個(gè)大嗎？ 師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的。師：我們上課一開(kāi)始指的那些角對(duì)嗎？為什么不對(duì)？（角不止是一個(gè)點(diǎn)）練一練（課件）師：好了，孩子們，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，能不能和角成為好朋友，可就要看你接下來(lái)的表現(xiàn)了?。?）辨角。我們可以用一首兒歌幫我們判斷。畫(huà)角師：大家都知道了角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的，那你會(huì)畫(huà)角嗎？ 師指名三個(gè)學(xué)生在黑板上畫(huà)，其他同學(xué)觀察。（邊課件展示，邊板書(shū)）注意角∠的寫(xiě)法與小于號(hào)的區(qū)別讀角師：（出示課件）現(xiàn)在這里的圖形是什么？角。（邊課件展示，邊板書(shū)）你能找到你手中角的邊嗎？師：一起來(lái)看看，這些角都由幾個(gè)頂點(diǎn)和幾條邊組成的？（角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊）師：我們還可以給它取個(gè)名字，用一個(gè)小“）”線把這個(gè)角標(biāo)出來(lái)，然后在它的后面寫(xiě)上數(shù)字１。師：誰(shuí)愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)？（尖尖的、直直的、平平的??）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下黑板上和你們手中的角都有什么共同點(diǎn)？（一個(gè)尖尖的、兩條邊）可能還有圓的弧線？？師：我們就把這個(gè)尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。（二）認(rèn)識(shí)角折一折，摸一摸，感知角。（數(shù)學(xué)書(shū)上有角，黑板上有角，三角板的上面有角等。師：我們教室中哪些物體上面有角呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并請(qǐng)你用手指一指。師：我們生活中能看到很多的角，比如（出示課件）屏幕上的剪刀、鐘面、紅領(lǐng)巾的角都藏在了什么地方？我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧。這節(jié)課讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)角?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生探索角的大小與什么有關(guān)。情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合生活情境，感受生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第五篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市天驕小學(xué)馮俊潔【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過(guò)程，建立初步的空間觀念，發(fā)展創(chuàng)新思維。學(xué)生能在玩中學(xué)，學(xué)中悟，不僅主動(dòng)獲取新知，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展的教學(xué)思想。在感知角之后，學(xué)生基本已經(jīng)建立了角的初步形象，體會(huì)到角由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成，再由教師逐步引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中建立角的完整表象，了解角的各部分名稱(chēng)，學(xué)生書(shū)空畫(huà)角之后，學(xué)生不僅積極參與主動(dòng)獲取新知、同時(shí)動(dòng)手操作能力得到了鍛煉以及情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了提升。）五、教學(xué)后反思：整節(jié)課下來(lái)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、動(dòng)手做中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。邊變長(zhǎng)，提問(wèn)：（）變了，（）沒(méi)有變？ 邊變短，提問(wèn)：（）變了，（）沒(méi)有變？ 討論：角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)？ 小結(jié)：角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。（四）魔幻角師：角不僅可以玩，還可以變魔術(shù)呢。師：我們一起來(lái)移一移，看電腦怎么說(shuō)怎么比的。（二）、比一比請(qǐng)你來(lái)比一比這4個(gè)角中，哪個(gè)角最大，哪個(gè)角最?。磕闶歉鶕?jù)什么來(lái)判斷的？（三）再比師：看好了魔幻角，我們?cè)賮?lái)比一比，這些角的大小。師：同桌之間比一比，看誰(shuí)變得角大。你能說(shuō)說(shuō)什么樣的角大，什么樣的角小嗎？生：角的兩條邊張口越大，角就越大；角的兩條邊張口越小，：一起來(lái)把角慢慢變大，再把角慢慢變小。師：你怎樣使得角變大、變??？生：我把角的兩邊拉開(kāi)，角就變大，我把角的兩邊合攏，角就變小。生匯報(bào)交流。你們和淘氣找得一樣嗎？為什么？三、動(dòng)手操作，比較角的大?。ㄒ唬┩嬉煌鎺煟嚎磥?lái)你們已經(jīng)和角交上了朋友，接下來(lái)我們來(lái)玩游戲吧！教師出示活動(dòng)角師：這是一個(gè)可以活動(dòng)的角，就藏在你們課桌里面，請(qǐng)你拿出來(lái)，玩一玩。用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？為什么？（2）.找出下邊每個(gè)圖形中的角。板書(shū)：頂點(diǎn)、邊、邊。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你想標(biāo)出哪個(gè)角的各部分名稱(chēng)，大聲叫出它的名字。∠1，讀作：角1。（三）畫(huà)角、介紹角的名稱(chēng)及讀寫(xiě)法 師：你能在紙上畫(huà)出一個(gè)角嗎？ 學(xué)生活動(dòng)，教師做好指導(dǎo)。摸角師：請(qǐng)同學(xué)們拿出三角板，摸摸其中一個(gè)角的頂點(diǎn)和邊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？ 學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。２、觀察角，教學(xué)角的各部分名稱(chēng)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些角，有什么共同的特點(diǎn)？ 生：角有一個(gè)尖尖的地方，還有2條直直的線。學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的生活中的角（也可以找找教室里的角）（二）認(rèn)識(shí)角抽象出角的概念。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)角，副標(biāo)題：角的初步認(rèn)識(shí)）（二）聯(lián)系生活，探索新知找角——直觀感知角。師：說(shuō)說(shuō)你的理由，為什么？ 生：圓沒(méi)有角。六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們,一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多的平面圖形，你還記得嗎？知道的請(qǐng)大聲說(shuō)出他們的名字。五、教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、三角板、活動(dòng)角。三、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生初步地認(rèn)識(shí)角。過(guò)程與方法： 通過(guò)找一找、做一做、比一比等活動(dòng)讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)角，感受角有大小。五、拓展練習(xí)，創(chuàng)新提高、一張正方形紙有4個(gè)角，如果用剪刀剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？ 課外開(kāi)展“尋找角”的活動(dòng)。一首兒歌送給小朋友們：《角》小角小角真好玩，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。（齊讀一遍）四、總結(jié)評(píng)價(jià)師：時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課馬上要下課了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？ 生自由說(shuō)收獲。師：所以在比角的時(shí)候我們要特別注意：角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。我們一起來(lái)看
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1