【正文】 榆林高新三小減負增效工作組2013年9月?！皽p負”工作督查制度。“減負”家校聯(lián)動制度。學校通過無記名問卷調查，不定期征求學生、學生家長和教師的意見。開學第一周將教科書、作業(yè)本選用情況，課程教學計劃，教師安排表，課程表，作息時間表，作業(yè)量控制辦法，課外文體活動、社會實踐活動及學生社團活動安排表等，通過校內公示欄、校園網(wǎng)等形式，向家長、社會進行公示，并上報當?shù)亟逃姓鞴懿块T備案。積極推進備課組、教研組建設，加快構建合作學習型教師團隊，積極地、科學地改進教和學的方法，優(yōu)化教和學的過程，提高課堂教學效率和質量，增強教師“減負增效”的能力和水平。，改進校本教研師訓機制。深入教育第一線，推進“減負”工作的落實。通過名師、學科帶頭人和學科骨干教師培訓與培養(yǎng)，發(fā)揮他們在“減負”方面的輻射與引領作用。，完善教學常規(guī)管理機制。引導廣大教師樹立法治觀念，自覺遵守教育政策、法規(guī)中明令禁止的各項規(guī)定，樹立良好的社會公眾形象。學校根據(jù)規(guī)定標準招收學生，編制班級，一年級各班由班主任進行抽簽。嚴格執(zhí)行就近入學的規(guī)定，不組織測試，不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據(jù)，強化學籍管理。小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內。全面實施國家課程計劃，嚴格按照“陜西省義務教育階段課程設置及課時安排”開齊開足規(guī)定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程，學校明文規(guī)定：復習階段，技能課依然與學生相伴每一天，任何老師不得占用。運用多種形式組織教師，進一步加強對貫徹“減負”要求的學習，教育和引導教師從理論和實踐結合上全面、正確地認識和實施“減負”，進一步端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，不斷增強依法治教、樹德立人和遵循教育規(guī)律提高教育質量的意識。明確“減負”工作主體，做出“減負”“減輕學生過重負擔，全面提升教育質量”責任書。成立了高新三小 “減負”工作領導小組，薛志蘭校長為組長，萬文娟副校長分管，教導室及全體老師具體落實，切實將“減負”工作抓緊抓好，抓出實效。每次考試后，教務處都會組織年級組召開質量分析會議，通過數(shù)據(jù)對比，幫助老師們客觀科學地分析教學中存在的問題和盲點，以便及時作出調整和改進，使接下來的教學工作更具有針對性。5．科學的質量分析加強教學的有效性。“四必”——有發(fā)必做、有做必收、有收必改、有改必評。學校嚴禁搞“題海戰(zhàn)術”，而要根據(jù)不同學生的學習情況合理設計作業(yè)，突出對基礎知識、基本技能的鞏固和應用，增強作業(yè)的針對性和精要性，倡導分層作業(yè)。對于作業(yè)的布置和批改，學校要求教師做到“五留五不準”。4．研究練習配置提高作業(yè)的有效性。課后以教研組為單位進行評課、磨課等，進行課堂有效性研究，力爭成為高效課堂的參與者、實踐者和研究者。經(jīng)過充分論證和研究，學?，F(xiàn)已構建了具有特色的以“欣賞——探究——生成”三個環(huán)節(jié)為主體的“樂享”課堂教學模式，形成探究性、激勵性和對話性的課堂文化。3．建立新型的課堂文化打造高效課堂。學校制定出臺了《集體備課制度》，提出了新課程理念下集體備課的重要性和具體規(guī)定，要求全體教師以教研組為單位，扎實認真地進行集體備課，集大家智慧，取得優(yōu)勢互補。2．加強集體備課實現(xiàn)組內教師共同進步。（二）深化課堂教學改革 1．多元化的校本教研提升教師的專業(yè)發(fā)展。2．加強家?；ヂ?lián)教育。學校心理健康咨詢室為每一位學生建立了心理健康檔案袋，密切關注學生的心理健康狀況。我校嚴格執(zhí)行上級教育主管部門規(guī)定學生就近入學的辦法，并且不以成績來篩選七年級新生，未按學生的成績分重點班。嚴格要求教師不得排名并公布學生的成績，學校不以學生的考試成績、升學率作為評價教師的唯一標準。要求命題教師的試卷難度與我校學生實際相結合，提高學生學習興趣。4．嚴格控制考試次數(shù)和考試難度。學校嚴格控制教輔資料的征訂，明確規(guī)定任何教師不得給學生征訂教輔資料，教務處制訂作業(yè)布置與批改要求，要求學生平均水平書面家庭作業(yè)量控制在2小時以內。要求任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日組織學生在家里組織任何形式的補習班、輔導班，更不得收費上課、有償家教。2．嚴格控制學生在校和作息的時間。學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足開齊規(guī)定課程和課時，嚴禁教師私自調課、隨意加深或降低課程難度和趕超教學進度等。通過家校聯(lián)系冊，發(fā)放“減負增效”告家長書、召開家長會、教師電話家訪、利用校訊通信息平臺等方式與家長進行溝通與交流，共同促進學生真正做到作業(yè)的減負。每年學校向全體學生公布體質健康情況，制定干預性措施，如遇近視的情況，及時向家長匯報、及時與體育老師溝通。通過家長委員會和每學期的家長會，學校向家長宣傳素質教育的精神以及“減負”目的、意義和要求，定期聽取家長對“減負”工作的建議和要求，結合實際按上級規(guī)定整改。學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對于不符合規(guī)定作業(yè)的任課老師進行談話，督促其改正；對嚴重違規(guī)的老師取消該的一切評優(yōu)，在全體教師會議上公開批評與自我檢查，并與教師考核掛鉤?！皽p負”工作領導小組人員安排：組長：周守勤組員：汪繼東 祝建土 徐 斌 徐 強 楊利水 王忠堅 徐忠勇 姚映麗2．建立課業(yè)負擔責任追究制度。一、健全制度，落實“減負”責任1．建立“減負”責任制度。（3）落實學生的主體地位，調動學生學習積極性，不斷創(chuàng)新教學方法，提高教學實效。具體要做到：（1）認真學習各類理論書刊和各種先進思想，不斷更新自己的教育觀念。在校時間內組織學生開展豐富多彩的活動，為學生提供鍛煉意志、培養(yǎng)能力、提