【正文】 也就是每堂課必須設(shè)計(jì)若干個(gè)問(wèn)題，形成若干個(gè)既獨(dú)立又相互聯(lián)系的教學(xué)板塊，運(yùn)用合適的教學(xué)方式上課；每堂課必須留10—15分鐘時(shí)間，用于學(xué)生對(duì)本堂課內(nèi)容的消化、落實(shí)、鞏固。實(shí)行開門聽(tīng)課，形成領(lǐng)導(dǎo)檢查、教師之間相互檢查備課情況的方式。對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)如何做才算到位，如備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法，努力營(yíng)造民主、平等、和諧的教育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系，提倡全體教師對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多肯定、多贊許，堅(jiān)持以正面教育為主，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要立足現(xiàn)實(shí)，建立科學(xué)的校長(zhǎng)、教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提高校長(zhǎng)、教師的敬業(yè)精神，改變工作粗放、不細(xì)，專業(yè)成長(zhǎng)滯后、緩慢的問(wèn)題。把“減負(fù)”工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)常抓不懈，努力使“減負(fù)”工作成為學(xué)校管理和教師教學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。劉希平廳長(zhǎng)說(shuō)：減負(fù)不是簡(jiǎn)單的減量和減時(shí)，這是一場(chǎng)教育革命，核心是轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變育人模式。既要減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要扎實(shí)有效地推進(jìn)教學(xué)工作。我們將努力在12年內(nèi)配齊這些專任教師。并以模范班主任班級(jí)為示范窗口，讓全市班主任學(xué)習(xí)觀摩，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的整體提升。同時(shí)選調(diào)了一名優(yōu)秀班主任任德育教研員，主抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。（二）抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。作業(yè)布置要求必須做到精選、先做、全批，錯(cuò)題訂正復(fù)批；作業(yè)的形式要多樣新穎，可采用提問(wèn)、面談、練習(xí)、答卷、小論文和各種形式的報(bào)告等；作業(yè)難易要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有梯度、有層次、有選擇，能力強(qiáng)的能吃飽、能力弱的能吃了；作業(yè)批改要及時(shí)、定時(shí)、定點(diǎn)、定人，對(duì)學(xué)困生一定要堅(jiān)持面批，多寫適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)語(yǔ)，建立問(wèn)學(xué)、輔導(dǎo)制度，答疑、輔導(dǎo)要細(xì)心、細(xì)致。如今，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)“減負(fù)增效”的同時(shí)，狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)。同時(shí)，以結(jié)合教學(xué)調(diào)研，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作情況進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研與抽查活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的改進(jìn)。再次，要求做到資料共享、利用集體智慧，共同解決學(xué)科疑難問(wèn)題。其次，同一備課組每周至少集中備課一次，對(duì)本周教學(xué)進(jìn)行總體安排，并就某一節(jié)進(jìn)行集體備課，包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握與突破、知識(shí)拓展的程度等。上學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了備課常規(guī)的落實(shí)，成立了學(xué)科備課大組、區(qū)域備課共同體，制定了《龍泉市教師集體備課實(shí)施方案》，建立了備課制度。我們出臺(tái)了《龍泉市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的意見(jiàn)》，對(duì)備課（集體備課）、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)等管理提出了相應(yīng)要求。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)落實(shí)，確?！皽p負(fù)”不“減效” 我市“減負(fù)”工作，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升德育實(shí)效為目標(biāo)，確?！皽p負(fù)”不“減效”。督查組在充分肯定學(xué)校減負(fù)和教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作成績(jī)的同時(shí)，還針對(duì)存在的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)。“家校共同體”的成立，深受教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。同時(shí)，學(xué)校還編寫了《校園教研簡(jiǎn)報(bào)》，有力推進(jìn)了各學(xué)科的教研工作，提升了教研工作水平。另外還向教師發(fā)放《幫扶學(xué)生登記表》，要求每位教師均要選取若干個(gè)學(xué)困生進(jìn)行認(rèn)真幫扶，并有幫扶工作的具體措施和要求，還向每位教師發(fā)放《錯(cuò)題集》，要求教師每天在《錯(cuò)題集》里記下學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題情況，分析原因，再進(jìn)行同類型題目的鞏固練習(xí)。學(xué)校把減負(fù)工作與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)一起抓。東升小學(xué)還提出了“減負(fù)工作十條意見(jiàn)”，針對(duì)省廳關(guān)于1—2年級(jí)不留家庭作業(yè)的要求，召開了1—2年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并在學(xué)生中開展減負(fù)問(wèn)卷調(diào)查，還要求每位教師每周對(duì)照減負(fù)要求，結(jié)合自己的教學(xué)情況填寫《減負(fù)工作自查表》，教導(dǎo)處定期檢查教師的自查情況。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，總體情況小學(xué)優(yōu)于中學(xué)，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，校長(zhǎng)與各位老師簽訂了“減負(fù)工作責(zé)任狀”，促使減負(fù)工作變成教師的自覺(jué)行動(dòng)。專項(xiàng)督查采用“一看、二查、三問(wèn)、四打分”方式，對(duì)各校教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，備課、上課、作業(yè)布置和批改等方面進(jìn)行采取抽樣檢查，及時(shí)向?qū)W校反饋，對(duì)各方面工作做得好的學(xué)校進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不夠好的學(xué)校進(jìn)行了批評(píng)，并限期整改，督查結(jié)果列入學(xué)?？己?。同時(shí)，設(shè)立社會(huì)監(jiān)督電話、電子信箱，向社會(huì)公布，自覺(jué)接受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。（3）創(chuàng)辦《減負(fù)專線》簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)總結(jié)每月減負(fù)工作開展情況。（2）市教育局制定了“減負(fù)”工作督查細(xì)則，在學(xué)年內(nèi)采用定期和不定期，或明查暗訪的方式，對(duì)各初中、小學(xué)進(jìn)行“減負(fù)”工作專項(xiàng)督查。開學(xué)初，我市出臺(tái)了《龍泉市教育局關(guān)于建立“減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”督查機(jī)制和巡查制度的通知》，明確中小學(xué)校校長(zhǎng)要對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，要把規(guī)范辦學(xué)行為的各項(xiàng)要求落實(shí)到課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理各個(gè)環(huán)節(jié)。以“有效教學(xué)，高效課堂”為導(dǎo)向，落實(shí)《龍泉市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的意見(jiàn)》，提升教師業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)學(xué)法研究，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和互動(dòng)性，切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性。以“劍瓷文化推廣工程”、“龍泉市特色學(xué)校建設(shè)”、中小學(xué)生“四節(jié)”等活動(dòng)為載體，廣泛開展豐富多彩、寓教于樂(lè)的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)。要大力宣傳有效轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的先進(jìn)事例和典型，強(qiáng)化教師有權(quán)、有責(zé)、有義務(wù)教育好每一位學(xué)生的意識(shí)，弘揚(yáng)教育主旋律和核心價(jià)值觀。要求各學(xué)校切實(shí)做到“六個(gè)嚴(yán)格”，建立“三項(xiàng)制度”，還對(duì)學(xué)?！皬?qiáng)化管理、明確職責(zé)和任務(wù)”進(jìn)行了規(guī)定：（1）要求各校致力促進(jìn)教育均衡與公平。（二）制定措施，全面落實(shí)“減負(fù)”工作。參會(huì)人員認(rèn)真聽(tīng)取了劉希平廳長(zhǎng)的重要講話和顧瑋處長(zhǎng)就“減負(fù)”通知的形成過(guò)程、背景以及主要精神的介紹等內(nèi)容。”我想在“輕負(fù)高效”的政策影響下，我要讓我的孩子們輕輕松松讀書，快樂(lè)快樂(lè)學(xué)習(xí)，要讓他們每天有所進(jìn)步，每天有所收獲！第五篇：減負(fù)提質(zhì)報(bào)告減輕負(fù)擔(dān)是措施 提高質(zhì)量是目的——龍泉市教育局“減負(fù)增效”工作匯報(bào)為認(rèn)真貫徹落實(shí)浙教基〔2010〕127號(hào)、浙教辦基〔2010〕145號(hào)、麗政教督〔2010〕9號(hào)等一系列關(guān)于“減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的文件精神，龍泉市教育局積極著手落實(shí)“減負(fù)增效”工作，現(xiàn)將該工作匯報(bào)如下：一、切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)（一）認(rèn)真組織收看“減負(fù)”視頻會(huì)議，學(xué)習(xí)“減負(fù)”相關(guān)文件。在教學(xué)之路上，我每天都是這么做的。我通過(guò)發(fā)短信、打電話、家長(zhǎng)會(huì)把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，然后孩子從爸爸媽媽口中聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他們更加地信任老師，從而也愿意和老師進(jìn)一步地交流。我們做老師的都知道，在孩子的教育過(guò)程中，如果能爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，那么效果會(huì)好很多。而且老師和學(xué)生交流多了，互相就沒(méi)有了陌生感，這樣他們也敢于向你坦露心聲，卸下包袱，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就上去了。俗話說(shuō)“親其師，信其道”，初中階段老師對(duì)孩子的影響是相當(dāng)大的，一旦孩子喜歡上了老師，那么對(duì)他/她所任教的學(xué)科也同樣感興趣。另外，我在班里還進(jìn)行英語(yǔ)小報(bào)比賽，學(xué)生興趣濃厚，都認(rèn)真準(zhǔn)備，得獎(jiǎng)的作品在班中張貼，除此以外，班級(jí)專門設(shè)一板塊叫做English corner，每期優(yōu)秀的英語(yǔ)習(xí)作都會(huì)及時(shí)得到表彰，讓更多學(xué)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)。四．開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！逼鋵?shí)在現(xiàn)在操作中，每題必批是很困難的，但我會(huì)有選擇性地批，并把錯(cuò)的比較集中的題目作出標(biāo)記，及時(shí)了解學(xué)生錯(cuò)在哪里