【正文】 我們應對參與教育教學科研工作做好考核，并作相應獎懲，以推動全體教育工作者做好“減負提質”工作。其中特別重要的是參加教育教學科研或競賽的面一定要大。組織學生其他競賽也要注意這個問題。對此，學生個人是相當?shù)倪z憾。如學生在小學六年級打縣級籃球賽獲冠軍，讀初二時該有比賽了，卻因為身體素質不及初三學生不能代表學校參加縣里的比賽，沒有機會展現(xiàn)球隊整體的精妙戰(zhàn)術配合，觀眾也不能觀賞到精彩的比賽。要分別組織以教育工作者、學生為參賽對象的各級各類競賽活動，以賽促教。綜合評價后，對應獎懲，發(fā)揮激勵機制的杠桿作用。（三）評價體系是關鍵，激勵機制是杠桿建立合理的“減負提質”評價制度，對政府、教育主管部門、學校、教師等各“減負提質”執(zhí)行者進行認真考核評價。不僅擴展課內知識學習，更重要的是培養(yǎng)了對書籍的情感，培養(yǎng)愛書，愛讀書的良好習慣。讓孩子到操場上自由自在地跑跑跳跳，既鍛煉身體又鍛煉了意志。減負之后學生干什么？必須改變單純擠占學生時間的方式，立足于對學生進行科學的自主發(fā)展的素質教育。所以教師要注意課堂教學藝術，要讓每堂課都有新鮮感，使課堂氣氛活躍，學生學得輕松愉快。教師應注重減輕學生心理負擔。這就要求教師自覺學習教育教學理論，提高自身素質，特別應該提高運用媒體輔助教育教學的能力，并努力用之于實踐，在實踐中運用理論、檢驗理論、創(chuàng)新理論。減負不是減少工作量，而是減少不必要的，對學生身心發(fā)展有害的，違反教育科學的那些工作。政府和教育主管部門應解決切實 “減負提質”者——教師的相關問題：提升教師待遇，采取合理的獎懲措施，激發(fā)教師工作積極性；解決各學校多媒體教學設備，提高教師應用多媒體輔助教育教學工作能力；抓實繼續(xù)教育，嚴格要求教師扎實學習和實踐繼續(xù)教育相關科目，并認真組織教師的繼續(xù)教育考試，用獎懲的經(jīng)濟杠桿區(qū)別未認真學習者、學無斬獲者與認真學習者、學有斬獲者，激勵教師通過繼續(xù)教育并真正提高自身素質，特別是教育教學理論水平和應用理論解決實際問題的能力。主導制定“減負提質”的相關規(guī)定、獎懲制度，督查各學校“減負提質”工作情況，并對各?！皽p負提質”工作進行相關的評價、獎懲。另一方面教育主管部門也應對各學校辦公業(yè)務經(jīng)費支出作好督促檢查，確保經(jīng)費用于教育教學工作。（一）政府做保障，教育主管部門起核心樞紐作用“兵馬未動，糧草先行”，政府對教育工作的保障作用勿庸置疑；“群龍無首”、“國不可一日無君”，教育主管部門的主導作用、核心樞紐作用勿庸置疑。需要政府和教育主管部門、學校和教師、評價體系和獎懲制度等多方面的協(xié)同努力，才能從根本上維護學生身心健康，促進學生素質提高，轉變我縣教育整體落后的面貌。一些教師教學方法呆板，語言干巴無味，把學生的腦袋當作盛知識的容器，只管往里灌，學生的心理負擔必然極重，對學習會感到厭倦，教學效果可想而知。對于學生來說，“負擔”不只是課業(yè)之“負擔”，更有學習心理之“負擔”，我們在提“減負”時，往往只簡單的想到要減學生課業(yè)之負，而對其心理之負擔往往忽視?！避嚴镆粫r都沉默下來。據(jù)了解，城內學生的作業(yè)負擔更遠遠超過鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的學生，昨天在車上還聽到一番對話可以佐證。學生作業(yè)負擔過重。都說中小學生書包重，那是因為科目多，并且重復多，如本學期之前，有些學校小學生書包里背著的書，名稱包含“社會”二字的就有這幾種：《品德與社會》、《重慶社會》、《社會》、《社會圖冊》、《社會填充圖冊》。就算《中小學教育科研方法》、《新課程實用課堂教學藝術》等不少針對教師專業(yè)設置的培訓科目，也沒有多少教師深入鉆研；更別說許多其它方面的科目了。特別是許多教師用不成、用不到多媒體以輔助教學，就不能借助多媒體生動有效地演示教材中的非常見事態(tài)，就難以解決教學難點問題??繼續(xù)教育沒起到提升教師素質的作用。我縣教師的教學能力、教研能力整體水平不高，不能適應教育發(fā)展的新要求。當前我縣大多數(shù)教師工作積極性不高，主要原因是教師行業(yè)整體待遇偏低和行業(yè)內部激勵機制不力。如小學語文教材中的“口語交際”、“綜合性學習活動”的教學，許多語文教師并未讓學生說一說、做一做，并未開展起活動來，更遑論讓學生說精彩、做出樣兒。按國家的課程計劃，應從小學三年級起就開設英語課，每周三節(jié)，但我縣真正做到的學校是廖若晨星，絕大多數(shù)學校都因為會教英語的教師太少而無法落實國家課程計劃。體育課因為器材、設備、場地等配置跟不上發(fā)展的形勢，再加上有時天公不作美，也給體育課的正常開展造成了麻煩。相當部分學校體藝課程開設堪憂。那么，當前我縣的教育現(xiàn)狀是什么樣的呢？（一）課程開設現(xiàn)狀堪憂通過調查發(fā)現(xiàn)，全縣中小學校中信息技術課開設情況堪憂。這就要求我們教育工作者在有限的時間、特定的空間、受限制的教育活動中體現(xiàn)“巧干”，既要完成大力推進素質教育的工作目標，又要切實減輕學生課業(yè)負擔。我們的教育能真正落實素質教育該多好啊！一、減負提質的重要性勵志名言“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，中國古代苦學成才的故事“鑿壁偷光”、“映雪讀書”、“懸梁刺股”，似乎界定了我們的教育事業(yè)要獲得成功，要想我們所教的學生素質高，就必須以學生的“苦寒”勤學為必要條件。即以促進學生身心發(fā)展為目標,以提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身心素質為宗旨的基礎教育。“減負提質”需要政府和教育主管部門、學校和教師、評價體系和獎懲制度等多方面的協(xié)同努力，才能從根本上維護學生身心健康，促進學生素質提高，轉變我縣教育整體落后的面貌。承諾人：學校：楊梅小學二○一五年十月二十二日第五篇：減負提質論文大力推進素質教育切實減輕學生課業(yè)負擔策略研究北渡小學敖顯春內容提要：我縣中小學校中信息技術、體藝、英語等課的開設情況堪憂；學生課程負擔、作業(yè)負擔、心理負擔過重。教師不得按考試成績給學生排名次。八、學校和教師不得代購或組織學生購買書刊報紙、訂閱報刊，嚴格根據(jù)上級要求，讓學生家長自由選擇，自行訂閱。六、嚴格控制考試次數(shù)，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。五、嚴格控制學生在?；顒訒r間總量，保障休息和活動時間。對個別學習困難學生課后輔導是教師義不容辭的職責，應作為教學過程的有機組成部分予以落實。嚴格執(zhí)行“三表”（課表、作息時間表、大課間體育活動表）二、加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。第四篇：減負增效提質承諾書“減負增效提質”承諾書一、嚴格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時。通過走訪、家長座談會、問卷調查等，社會、家長對學校滿意度都比較高。校長被評為泰興市名校長、市黨代表，近年來有10多名教師獲省市政府綜合表彰，20多名教師獲省市單項表彰，教師有30多篇論文在省以上發(fā)表或獲獎。經(jīng)過學校全體師生的共同努力，我校在執(zhí)行“五嚴”規(guī)定和貫徹落實《管理規(guī)范》方面取得了較好效果，學校被評為江蘇省模范學校、泰州市模范學校、泰州市綠色學校、泰興市文明單位、泰州市優(yōu)秀家長學校。4．推進陽光體育活動。各中隊充分利用晨會對學生進行禮儀系列知識培訓，學生良好的習慣逐漸養(yǎng)成。3．舉行少先隊主題教育。在讀書時間落實的基礎上我們按年級分學期由年級備課組向學生推薦閱讀篇目（小學讀完100本書）。2．開展書香校園創(chuàng)建活動。1．組織興趣小組活動。五、豐富活動，努力發(fā)展學生特長課外活動是課堂教學活動的補充和延伸，活動的開展將直接影響著減負提質的深化，只有實行“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式才能更好地全面提高學生素質。學校還通過電話、短信、便條、家訪、家校聯(lián)系卡等形式指導家長為兒童的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。在學校舉行的教師家訪隨筆征文活動中，老師們所撰寫的文章有紀實，有感想，有對策，收到了預期的效果。十月份，舉行了“百名教師訪千家”的活動，通過近兩周的家訪，家長對“五嚴”規(guī)定更理解了，也加深了教師對學生及學生家庭的理解，掌握了教育的第一手資料。為此，我們向家長印發(fā)省“五嚴”規(guī)定和《深化素質教育，切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔八項規(guī)定》，重申學生在校時間及作業(yè)量，充分發(fā)揮學校的指導教育作用，按照《家長學校章程》辦好家長學校，讓家長正確認識減負的目的意義，幫助家長樹立正確的質量觀、人才觀、教育觀，為孩子創(chuàng)造良好的減負增效提質環(huán)境。本學期一開學，學校就先后召開了學校領導班子成員會、辦公室主任會、中青年教師代表會和全體教師大會，不斷完善學生評估機制，實現(xiàn)四變：變教師單向評價學生為學生自評、互評、師生共評；變百分制為等級制；變偏重知識評價為綜合評價；變期末鑒定式評語為激勵式評語。5．完善評估機制。對于學習態(tài)度不端正的學生，我們要求教師認真輔導學生人格成長，在教學活動中引導學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，增強心理健康。開學初，我們在認真調查摸底的基礎上建立了“學困生” 檔案，對學習有困難的學生注重培養(yǎng)他們對本學科的學習興趣，悉心指導學習方法，彌補知識缺漏，努力取得進步。4．重視個別輔導。在作業(yè)練習與批改上，努力做到“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，有發(fā)必做，有做必收，有收必改，有改必評。在作業(yè)完成時間上，要求各科作業(yè)當堂完成，學校建立了推門檢查課堂作業(yè)完成制度。實行備課組長負責制，每天設計的作業(yè)必須由備課組長把關。作業(yè)是鞏固和拓展教學效果的重要環(huán)節(jié)。語文教學中注重讀寫結合，培養(yǎng)學生的習作興趣；數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生