岳麓版歷史七上戰(zhàn)國時期的社會大變革第一章(參考版)

【摘要】思考?你是怎樣看待春秋戰(zhàn)國這段歷史的？?你認為春秋戰(zhàn)國的時代特征是什么？?春秋戰(zhàn)國時期給你的突出印象是什么？第九課戰(zhàn)國時期的社會大變革學習目標：（重點）（難點）預習案：一、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣—————時期得到推廣，我國開始進入———

2024-12-12 14:03

岳麓版歷史七上戰(zhàn)國時期的社會大變革(參考版)

【摘要】戰(zhàn)國時期的社會大變革第9課第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革一、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣二、商鞅變法閱讀思考：中國境內(nèi)大約在什么時候開始制造和使用鐵器？其依據(jù)是什么？一、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣①鐵農(nóng)具1、鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)與推廣第9課戰(zhàn)國

2024-12-12 10:36

岳麓版七上戰(zhàn)國時期的社會大變革(參考版)

【摘要】第九課戰(zhàn)國時期的社會大變革第九課鐵農(nóng)具和牛耕的推廣?鐵農(nóng)具和牛耕的推廣?商鞅變法鐵農(nóng)具和牛耕的推廣?時間：春秋時我剛開始進入鐵器時代。戰(zhàn)國時牛耕逐漸推廣。?證據(jù)：《管子》、《山海經(jīng)》、春秋史書鐵農(nóng)具和牛耕的推廣的意義?鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使得大量開墾荒地和深耕細作

2024-12-12 10:37

岳麓版七上第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革(參考版)

【摘要】戰(zhàn)國時期的社會大變革第9課第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革一、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣二、商鞅變法閱讀思考：中國境內(nèi)大約在什么時候開始制造和使用鐵器？其依據(jù)是什么？一、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣①鐵農(nóng)具1、鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)與推廣第9課戰(zhàn)國

2024-12-12 10:36

岳麓版七年級歷史上戰(zhàn)國時期的社會大變革(參考版)

【摘要】戰(zhàn)國時期的社會大變革第9課第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革一、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣二、商鞅變法閱讀思考：中國境內(nèi)大約在什么時候開始制造和使用鐵器？其依據(jù)是什么？一、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣①鐵農(nóng)具1、鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)與推廣第9課

2024-12-04 07:34

岳麓版七上第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革ppt說課課件(參考版)

【摘要】第九課戰(zhàn)國時期的社會大變革（一）教材地位和作用春秋戰(zhàn)國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時期。本課起著承上啟下的作用，是理解封建制度確立和起步的重要一課。教材在第8課介紹了春秋戰(zhàn)國時期在政治、軍事等方面的基本情況，但是，經(jīng)濟是基礎，只有生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式的變革才是最根本的變革，也才會導致春秋戰(zhàn)國時期中華文化出現(xiàn)生機勃勃的繽紛局面，也為國家統(tǒng)

2024-12-12 01:37

岳麓版七上第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革同步測試(參考版)

【摘要】第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革知識網(wǎng)絡構(gòu)建課后即時訓練1、戰(zhàn)國時期引起社會變革的最根本因素是：（）A各國之間頻繁的戰(zhàn)爭B鐵器牛耕的普遍使用C各國的社會變革D社會生產(chǎn)力的迅速提高2、夏令營的老師帶領同學們再現(xiàn)了西周時期成千上百奴隸在一起耕作和戰(zhàn)國時期以

2024-12-06 15:38

春秋戰(zhàn)國時期的社會大變革(參考版)

【摘要】知識構(gòu)建社會經(jīng)濟發(fā)展生產(chǎn)關系變革經(jīng)濟成長文化發(fā)展政治文明春秋戰(zhàn)國時期的社會大變革爭霸兼并戰(zhàn)爭民族融合改革變法社會科學自然科學經(jīng)濟成長：（一）社會經(jīng)濟的發(fā)展鐵農(nóng)具使用牛耕動力三大

2025-02-20 01:37

第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革(li)(參考版)

【摘要】秦魏趙燕齊楚韓戰(zhàn)國時期黃河、長江中下游地區(qū)圖東南西北后中間齊楚秦燕趙魏韓戰(zhàn)國七雄的名稱、方位閱讀課文第9課，完成《學法大視野》P20：“知識歸納”和“思維拓展”第1題。一.鐵農(nóng)具和牛耕的推廣二.

2024-11-28 17:34

春秋戰(zhàn)國時期的紛爭和社會大變革(參考版)

【摘要】春秋戰(zhàn)國時期的紛爭和社會大變革東周是哪一年由誰建立的？公元前770年，周平王遷都洛邑，東周開始。前周平王洛邑東周公元前770年～公元前476年公元前475年～公元前221年戰(zhàn)國春秋它因和魯國編年史《春秋》

2024-09-05 10:24

第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革導學案(參考版)

【摘要】第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革導學案班別：姓名：座號：學習目標：1、了解戰(zhàn)國時期農(nóng)具和牛耕的廣泛使用，掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。2、學習評價商鞅等歷史人物。3、認識：改革求發(fā)展，改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代需要。學習重點：商鞅變法主要內(nèi)容及歷史作用。學

2024-11-28 20:01

春秋戰(zhàn)國時期是我國古代歷史上經(jīng)濟、政治制度的大變革時(參考版)

【摘要】春秋戰(zhàn)國時期是我國古代歷史上經(jīng)濟、政治制度的大變革時期,也是學術思想空前自由、活躍的時期。學習本課有助于學生了解中國古代各朝代治國思想和傳統(tǒng)文化的形成。依據(jù)《義務教育歷史課程標準》確定以下教學目標。①了解孔子在思想和教育方面的主要成就。②了解

2024-10-02 20:27

戰(zhàn)國時期的百家爭鳴岳麓版(參考版)

【摘要】第2課戰(zhàn)國時期的秀山高級中學邱偉課標要求:知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。概念呈現(xiàn)“百家”泛指數(shù)量多“爭鳴”指爭論和辯難“百家爭鳴”是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中的不同學派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗

2025-05-14 21:40

冀教版歷史七上大變革的時代(參考版)

【摘要】大變革的時代奴隸社會——封建社會社會性質(zhì)的轉(zhuǎn)變：（公元前770年——前221年）戰(zhàn)國鐵農(nóng)具鐵鐮鑄造鐵器示意圖一、鐵農(nóng)具和牛耕記載了我國春秋時期的齊國已經(jīng)使用鐵農(nóng)具耕種土地。這是我國使用鐵器從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最早記載?！豆茏印罚骸渡胶＝?jīng)》：成書于戰(zhàn)國時期，記載鐵礦山

2024-12-04 00:28

岳麓版歷史必修3戰(zhàn)國時期的百家爭鳴2(參考版)

【摘要】孟子墨子荀子莊子第2課課標提示?知道諸子百家及其各自的主張。?認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因與重要意義。導學提綱1、概述百家爭鳴的產(chǎn)生背景、含義、影響2、列表歸納戰(zhàn)國時期儒家、墨家、道家、法家、兵家的代表人物、社會地位、主要思想及其歷史影響知識結(jié)構(gòu)

2024-11-22 12:59

岳麓版歷史七上戰(zhàn)國時期的社會大變革第一章-展示頁

岳麓版歷史七上戰(zhàn)國時期的社會大變革第一章-在線瀏覽

岳麓版歷史七上戰(zhàn)國時期的社會大變革第一章-閱讀頁

岳麓版歷史七上戰(zhàn)國時期的社會大變革第一章(文件)

岳麓版歷史七上戰(zhàn)國時期的社會大變革第一章-全文預覽