【正文】 （6）按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩。詩歌的分類：按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩??（1）按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩??（2）按形式分：格律詩、自由詩??（3）按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩??（4）按國家和作者分：外國詩、中國詩。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。板書設(shè)計(jì)：詩海拾貝詩歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活。習(xí)題設(shè)計(jì)：背誦自己搜集的古詩、詞。欣賞詩歌。交換朗讀自己喜愛的詩歌。第六課時(shí) 欣賞詩歌一、欣賞詩歌學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？詞語理解：逸聞、纖弱、親昵、依偎讀了這篇課文，你還了解有關(guān)詩歌的哪些知識(shí)？你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？交流：怎樣欣賞、理解詩歌？師生交流。將自己分類整理好的詩歌交流交流。二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類小組內(nèi)學(xué)生將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理。（5）按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。（都是描寫自然景物的）學(xué)生分組展示自己所搜集的詩歌。第五課時(shí) 整理詩歌一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩自由朗讀這6首詩歌。得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。（2）按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。（2）近體詩：與古詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。二、回顧中國詩歌從古至今的變化什么是古代詩歌？按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。七、課堂小結(jié)第四課時(shí) 搜集詩歌一、共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩分小組朗讀這6首詩歌。（2）這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸背誦詩歌。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。（1）詩歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活。五、快速閱讀材料，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)學(xué)生默讀閱讀材料。全班反饋，指導(dǎo)總結(jié)：古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻。四、體會(huì)現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別自讀詩歌。白樺那么高潔，挺拔，它是高尚人格的象征。《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。二、初讀詩歌，了解大致內(nèi)容學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。讓學(xué)生體會(huì)這首詩和上節(jié)課學(xué)過的詩有什么不同。五、課堂小結(jié)師對兩首詞曲的寫作特色與情感進(jìn)行歸納總結(jié)。選擇自己感興趣的詩品讀，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀詩歌。讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)。讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。秋》，感受詩歌的魅力。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們已感受到了詩歌的美妙，這節(jié)課我們一起欣賞《西江月3背誦這首詩。五、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——組織討論——感悟背誦六、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“喜”。小組交流。三、引導(dǎo)自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，結(jié)合注釋，弄懂問題。學(xué)生自讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。今天我們就一起去欣賞先人們留給我們的珍寶。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的詩歌的歷史了。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。學(xué)法指導(dǎo)，課件設(shè)計(jì)：在搜集整理交流的過程中，感悟詩歌的魅力；多媒體課件輔助教學(xué)。整理資料可以在小組中進(jìn)行，對有困難的小組，教師要給予必要的指導(dǎo)。閱讀現(xiàn)代詩，讓學(xué)生知道現(xiàn)代詩的寫法比較自由，更適合抒發(fā)現(xiàn)代人的情感。要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。這項(xiàng)活動(dòng)比較難操作，卻又很有意義。閱讀古詩，讓學(xué)生知道我國是一個(gè)詩歌的國度，已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史。這六首詩歌描寫的都是自然景物。秋》分別屬于唐詩、宋詞、元曲。采薇》《春夜喜雨》《西江月教學(xué)方法和教學(xué)手段：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌并整理詩歌，在整理活動(dòng)過程中，知道古詩與現(xiàn)代詩歌的不同點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力。感情朗讀、引導(dǎo)想象、感悟。了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。積累中華經(jīng)典詩文，感受詩人的情感。閑適愉快（二）CDCBBC第五篇：詩海拾貝《詩海拾貝》教案教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)課時(shí)：6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版語文六年級(jí)上冊 綜合性學(xué)習(xí)：詩海拾貝 教學(xué)目標(biāo)：搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和故事等。（1）月初驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。n三、亭亭 姍姍 皚皚 頻頻五、野徑 霏霏 依依 流蘇 徜徉七、知 乃 潛 細(xì) 微 小詩經(jīng) 春 冬 依依 霏霏曲牌名 題目五言律詩 曉看紅濕處，花重錦官城 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。 hu224。參考答案一、睫毛 枕頭 朦朧 瀟灑 徜徉 鳴蟬 茅店 飛鴻二、qi225。泰山：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。長江：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。廬山：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。石灰：粉身碎骨全不怕，只留清自在人間。梅花：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。小草：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。★妙筆生花：根據(jù)自己對生活的觀察和感悟，自擬題目嘗試著寫一首詩歌，有興趣的話也可以給你的小詩配上插圖，然后再小組或全班同學(xué)之間相互展示自己的杰作。D．年華虛度，無可奈何。B．光陰似箭，要珍惜時(shí)間，發(fā)奮努力。（擬人）B．當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)??（擬人）C．有時(shí)，漫長的歲月會(huì)成為一瞬??（夸張）D．他是一把神奇而又無情的雕刻刀。有時(shí)，漫長的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙（yān）__________沒了他的腳印。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。他公正。他按時(shí)撕下一張又一張?jiān)職v，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。從你的視野里和你的思想里飛過去??他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他從你的手指縫里流過去。當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄（zhu236。當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然（zh224。5．從詞句中你能夠感受到作者怎樣的思想感情？___________________________________________________________________________（二）誰也無法描繪出他的面目，世界上處處能聽到他的腳步。（2）“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。___________________________________________________________________________ 4．根據(jù)理解完成填空。3．用自己的話解釋詞句的意思。B．風(fēng)吹草低見牛羊。2．同“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中“見”用法不同的是__________。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（一）《西江月（）5．《太陽的話》是詩人艾青寫的一首現(xiàn)代自由詩，全是運(yùn)用了反復(fù)、排比和擬人的修辭方法。”這兩句用對偶的手法寫出了夏夜特有的景象。（X）2．《春夜細(xì)雨》首聯(lián)贊美了春雨應(yīng)時(shí)而下的特點(diǎn)。1．《西江月”句中的“__________”和“__________”都是語氣助詞。5．“昔我往矣，楊柳依依。4．杜甫的《春夜細(xì)雨》是一首__________，詩中寫作者想象的句子是：__________，__________。3．《天凈沙1．《春夜細(xì)雨》前兩句中的“____