蘇教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)愉快的夢(mèng)(參考版)
2024-12-12 13:49本頁(yè)面
【正文】 。 （五）、交流總結(jié)，情感升華。 歌舞 組。 歌詞朗誦組。 （四）、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。 處理 完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。 引導(dǎo)學(xué)生用“ lu”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。 （師范唱） 小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來(lái)。 [課件展示：二個(gè)孩子在草地上，播放《蒲公英》 ] 聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友知道這幅畫上缺了什么??？來(lái)把它畫上去。 （結(jié)合畫面，第二次欣賞） 師：洋娃娃做了這么美麗的夢(mèng)，小朋友們想不想也聽(tīng)著音樂(lè)，等星星睡了，鳥(niǎo)兒睡了，乘著我們的夢(mèng)之船起航呢？ ［課件展示：星星睡了，鳥(niǎo)兒棲息在枝頭，小朋友也睡著的畫面，播放音樂(lè)］ 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)音樂(lè)欣賞，課件展示，讓學(xué)生在聽(tīng)賞音樂(lè)的同時(shí)發(fā)揮想象，描繪春景，來(lái)感受、聽(tīng)辯、展示春天，在師生共同體驗(yàn)表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的同時(shí)，把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)的滲透在欣賞活動(dòng)中 。 (二 )、欣賞感受，描繪夢(mèng)境 師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng)，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)家是如何來(lái)表達(dá)的呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) ［課件展示：播放音樂(lè)。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。 3. 唱 通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。 （三）、師生總結(jié)： 師：和快樂(lè)王子出游，不知不覺(jué)一天過(guò)去了，看！月亮都出來(lái)了，我們也該回家了， Let’ s go?。úシ拧犊鞓?lè)王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室） 第三課時(shí) 一、課時(shí)內(nèi)容 聽(tīng)《洋娃娃的夢(mèng)》 唱《蒲公英》 二、 課時(shí)目標(biāo) 1. 視 通過(guò)各種畫面 ,讓學(xué)生感受 ,發(fā)揮想象。 師：島上的小伙伴真是熱情??！瞧！他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢！ [課件展示：小伙伴跳舞的畫面， 播放音樂(lè) ] 聽(tīng)賞音樂(lè) 聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？ 再次聽(tīng)賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。 [課件展示：美麗的小島，播 放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫面 ] 師：呀！我們來(lái)到了美麗的小島，島上的小動(dòng)物還敲著鼓來(lái)迎接我們呢！聽(tīng)！他們踏著整齊的步子，真威武?。ㄍ暾?tīng)音樂(lè)）小朋友，你們聽(tīng)了這首曲子，心情是怎樣的？能說(shuō)說(shuō)它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺(jué)是怎樣的？ 再次播放音樂(lè)，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂(lè)踏步。所以老師把快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來(lái)載我們呢！ ] [課件展示：快樂(lè)王子劃著船，播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》 ] 師：看了這幅畫面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的
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