【正文】
。 下課。 多媒體《士兵進(jìn)行曲》 師:我們看一下外國的士兵和我們國家的士兵有什么不同? 讓我們來幫他們伴奏吧! (一)請你隨音樂朗讀 嘁嚓 嘁 嘁嚓 嘁 一 二 三 四 一二 三四 一二三 四 ①先集體 ②分組 (二)請你隨音樂吹哨子 X — X — X X X O X — O O O O X O X — X — X X X O ①先集體 ②分組 (三)請三位學(xué)生上臺分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂的能力。本課中,教師退到后臺,充當(dāng)激勵、引導(dǎo)、欣賞者的角色,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)主動性和選擇性,寓教于學(xué),寓學(xué)于樂。 通過參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動,形成良好的合作、競爭意識,在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。歌曲學(xué)習(xí)采用適用于低年級的圖畫標(biāo)記,讓學(xué)生在模仿和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。 學(xué)會歌曲后,抬頭挺胸行進(jìn),并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。(解決附點(diǎn)節(jié)奏) 在模仿喇叭聲處,用小喇叭標(biāo)記。 二、 學(xué)唱歌曲 師:上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍,今天我們來學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎? 請學(xué)生上臺表演解放軍。 每組學(xué)生發(fā)一只木琴,讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化,讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念,啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不 同情緒、不同情景。 (聽賞音樂《我是人民小騎兵》) (多煤體出示騎兵圖) 師:啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。) 師:其中有四種樂器我們已經(jīng)認(rèn)識了,今天我們來認(rèn)識一個新朋友。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。 教學(xué)分析: 由于本單元的第一、二課時(shí)教授了歌曲《小海軍》,所以第三課時(shí)一開始我選用了欣賞教材,介紹四種樂器,先動后靜,掌握木琴的敲奏,及吹喇叭的姿勢,用歌表演的形式學(xué)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 唱《學(xué)做解放軍》 聽《我是人民小騎兵》