語文a版五下小船，小船(參考版)
2024-12-12 13:39本頁面
【正文】 ，又發(fā)生了很多感人和有趣的故事，請同學們在課下把原著找來讀一讀吧！ 。 ② 分角色朗讀課文，在讀中進一步體會文章的思想感情。你到底沒倔過我。這真是一個 “不一樣 ”的老師，但細細品味也不難感受到老師對學生的那份責任，那份關愛。我不去上課，讓同學們都等著你，只要你過意得去。 ”小玲老師說， “算了，算我不好，認個錯，行了吧？ ” 蘆蘆心里想： “這算什么呢？哪有老師向?qū)W生認錯的，這不是在耍我嗎？ ” （敢于向?qū)W生認錯，再一次展現(xiàn)了小玲老師爽朗的性格。 （小玲老師的直率中透露著對學生真切的關懷，一種面對挫折的積極態(tài)度，但一向被憐惜的蘆蘆卻不為所動。（引導學生通過人物的動作、語言、心理去細細體會，感受師生間的情誼。
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