【摘要】《松鼠》教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標】1、認識10個生字,會寫10個字。正確讀寫“敏捷、光滑、搭窩”等詞語。2、有感情地朗讀課文,鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的一個自然段。3、了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生以小動物的喜愛之情。4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的,體會作者用詞的準確生動?!窘虒W(xué)重點】了解松鼠的外形特點
2024-12-12 13:39
【摘要】1、生字注音、釋義(借助課下注釋與詞典)2、根據(jù)課文首段的提示,梳理內(nèi)容、給課文分段并概括段意。3、選一處認為寫得較成功的朗讀并從語言的角度加以點評。請用“我喜歡_____(填特點)的_____(填動物名)”句式來說說和順、善良機靈、巧妙,合人心意,討人喜歡詞語理解馴(xùn)良:
2024-11-19 02:27
【摘要】8、《松鼠》說課稿尊敬的各位評委、老師:大家好!現(xiàn)在我就課文《松鼠》的教學(xué)設(shè)想從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程,板書設(shè)計這幾個方面進行說課。一、說教材《松鼠》是義務(wù)教育課程標準實驗教材五年級下冊第三單元第8課,。是法國作家、博物學(xué)家布封寫的一篇科學(xué)小品文,它既有一般說明文的平實的特點,又有生動活潑的描述。課文采用擬人手法
2024-12-13 04:24
【摘要】要求:要求①注意生字和多音字的讀音,爭取把課文讀流利。②用自己喜歡的方法記憶生字。③結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。?玲瓏敏捷討人喜歡嵌著格外機靈觸動嬉戲遮蔽捧儲藏
2024-12-08 18:13
【摘要】松鼠布豐讓我們一起來欣賞一下活潑可愛的松鼠吧!乖巧馴良清秀矯健機警玲瓏躲藏追逐強烈溪流警覺觸動銳利錯雜狹窄勉強遮蔽作者簡介布豐:(1707——1788)法國博物學(xué)家、作家、進化思想的先驅(qū)者,從小受教會教育,愛好
2024-12-08 19:39
【摘要】語文A版五年級語文下冊第三單元體裁:科普說明文教學(xué)目標一、掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法。三、提高口語表達能力。二、體會準確生動的說明語言。馴良矯健蟄伏xùnjiǎozhétáixiǎn檢查預(yù)習(xí)苔蘚
2024-12-16 18:04
【摘要】第一篇:五年級語文下冊《松鼠》教案語文A版 松鼠 教學(xué)目標: 1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞 2、體會本文準確而生動的說明語言。 3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物、保護動物的熱情。教學(xué)重、難點: 重點:...
2024-11-08 23:27
【摘要】選讀四小船,小船教學(xué)目標,指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀,把握文章的主要內(nèi)容。、語言及心理的描寫,感受師生間濃濃的情誼。,面對挫折,面對生活。教學(xué)重點文中對人物的心理刻畫十分細膩,引導(dǎo)學(xué)生細細品味,體會這樣描寫的作用。教學(xué)準備準備《每當走過老師窗前》的音樂磁帶。教學(xué)時數(shù)
【摘要】23*刷子李一、教學(xué)目標:1、正確認讀本課生字詞語,摘錄描寫精彩的句子。2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解一位普通的手藝人高超的技藝。3、了解作者運用直接描寫和側(cè)面烘托來刻畫人物的方法;4、激發(fā)閱讀《俗世奇人》的興趣。二、教學(xué)重、難點:能抓住重點句段感受刷子李的技藝高超,體會作者抓住細節(jié)描寫人物的
【摘要】頂碗少年1.辨字組詞繞()瓷()優(yōu)()疚()搏()饒()資()憂()久()博()2.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。難以忘懷:驚心動魄:3.用簡潔的語言,概括本文的主要內(nèi)容
【摘要】清明時節(jié)/雨紛紛,路上行人/欲斷魂。借問酒家/何處有,牧童遙指/杏花村。清明唐杜牧據(jù)歷史記載,在兩千多年以前的春秋時代,晉國公子重耳逃亡在外,生活艱苦,跟隨他的介子推不惜從自己的腿上割下一塊肉讓他充饑。后來,重耳回到晉國,做了國君(即晉文公,春秋五霸之一〕,大事封賞所有跟隨他流亡在外的
【摘要】同學(xué)們,在前幾課的學(xué)習(xí)中,我們認識了許多個性鮮明的人物,讓我們猜猜他是誰?他,盡心盡力照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,自己卻餓死長征途中。老班長他,面對突如其來的洪水,將生的希望留給了別人,將死的危險留給了自己,用血肉之軀鑄成了一座不朽的生命之橋。老漢他,神機妙算,算天、算地、算人,三天內(nèi)造出了十萬支箭,
2024-11-15 06:18
【摘要】蘇武牧羊知識目標:理解“心堅如鐵”、“屈指計算”等詞的意思。能力目標:通過句子比較,理解句子與句子之間的關(guān)系。情感目
【摘要】課前交流:師:同學(xué)們,你們都十一二歲了吧,語文學(xué)了五六年了,對不對?生:對。師:中國話都能聽懂吧?生:能。師:你別笑!要不我說兩句你聽聽。行嗎?生:行。師:吾姓鄒,乃一教書先生也!師:聽懂的請舉手。喲,你來說。生:我姓鄒,是老師。生:我是??我是老師。師:我姓鄒,
2024-12-12 07:47
【摘要】縈繞一摞喝彩歉疚肩胛頹喪附和驚羨鞠躬喧嘩座無虛席目不轉(zhuǎn)睛不知所措驚心動魄不約而同意想不到一剎那復(fù)述故事例:一位英俊的少年出場了,在輕松優(yōu)雅的樂曲聲中只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗,柔軟而自然的
2024-11-15 04:28