人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)小夜曲教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 第十八周：再次聆聽《國(guó)歌》四種形式。第十七周：《夜深沉》以及京劇介紹。第十五周：表演《幸福拍手歌》。大合唱《讓我們蕩起雙槳》。第十二周：聽唱《劃龍船》、《水上音樂(lè)》。第十一周：1表演《蕩秋千》。第十周：聽賞《《山童》。第九周：聆聽《月亮月光光》。第八周：聽賞《夢(mèng)幻曲》。第七周：聽賞《陀螺》。第六周：歌曲《哦!十分鐘》，2/4拍號(hào)。第四周：聽賞《楊柳青》。歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》第三周：學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》。歌曲《歌唱祖國(guó)》。４、采用多元評(píng)價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。２、突出音樂(lè)學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為本。３、創(chuàng)作２－４小節(jié)旋律或節(jié)奏。（三）創(chuàng)造１、能自制簡(jiǎn)易樂(lè)器，或用人聲、樂(lè)器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。４、能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌表演活動(dòng)中與他人合作。２、背唱４首歌曲，并能做到節(jié)奏準(zhǔn)確，富于感染力。４、區(qū)別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽音樂(lè)主題說(shuō)出曲名、感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。２、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能初步辨別節(jié)拍的不同，能夠感知旋律的高低，快慢、強(qiáng)弱。二、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)以上的教材內(nèi)容分析，在本冊(cè)教學(xué)活動(dòng)，擬制定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞１、能聽辨不同類型的演唱形式分辨出男聲和女聲。結(jié)合歌曲的教學(xué)合理進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透。都是比較接近學(xué)生的生活，如“快樂(lè)的校園”、“童心”等等。既要面向全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)的個(gè)性發(fā)展。小結(jié)：這段音樂(lè)使你想到了什么情景？帶給你怎樣的心情？第五篇：人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教材延續(xù)了上冊(cè)教材內(nèi)容，繼續(xù)貫穿以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)的學(xué)科為基點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：①你在樂(lè)曲中能聽出幾種不同的聲音？ ②樂(lè)曲開始部分的主題是由哪件樂(lè)器演奏的？ ③你知道伴奏的樂(lè)器是用怎樣的方法演奏的嗎？（通過(guò)邊聽邊討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂(lè)器音色及其作用，了解樂(lè)曲主旋律由第一小提琴演奏，像人聲在歌唱，伴奏的樂(lè)器用撥弦的方法演奏，由四件樂(lè)器合奏，模仿曼陀林的聲音，具有典型的小夜曲風(fēng)格。在聆聽中感受旋律下行帶來(lái)的流暢、輕快的表現(xiàn)效果。然后隨音樂(lè)用手劃一劃旋律的起伏。初聽樂(lè)曲后可簡(jiǎn)單介紹作品背景知識(shí)：這首小夜曲是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏》中的第二樂(lè)章，音樂(lè)柔美、活潑動(dòng)聽。第四篇：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)弦樂(lè)四重奏《小夜曲》弦樂(lè)四重奏《小夜曲》教學(xué)基本要求小夜曲是中世紀(jì)一種抒情風(fēng)格的聲樂(lè)體裁形式，后來(lái)也用于器樂(lè)音樂(lè)創(chuàng)作（參考后面相關(guān)
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