【正文】 ，10個(gè)一是(十)；十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是(一百)；一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是(一千)。（4）最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（ ）。（2）九百七十七后面的第五個(gè)數(shù)是（ ）。）三、當(dāng)堂訓(xùn)練。②全班集中數(shù)。，明確“千”的位置及含義。10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千。（4）誰(shuí)的方法數(shù)得最快？為什么？一百一百地?cái)?shù)比較快。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千，一共有1000個(gè)小正方體。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，1000個(gè)一是1000，一共1000個(gè)小正方體。其中像這樣的一豎排（出示由10個(gè)小正方體組成的長(zhǎng)方體）有10個(gè)小正方體，這樣的一層（出示由100個(gè)小正方體組成的一層長(zhǎng)方體）由100個(gè)小正方體組成。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。（出示課題）（二）學(xué)習(xí)新課1．自學(xué)指導(dǎo)看課本75頁(yè)的例1，思考：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（ ）；一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ ）；一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是（ ）。這些大數(shù)有1000、10000等。師：這是北京體育館。二、共學(xué)探究，解決疑難（一）情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^舉行重大體育比賽的體育館嗎？體育館有多大？能坐多少人呢？請(qǐng)大家先來(lái)看一看。39。(2)1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。，并會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？五、聯(lián)系生活，拓展延伸請(qǐng)收集有關(guān)2008奧運(yùn)會(huì)的數(shù)據(jù)。4．安排奧運(yùn)會(huì)門票編號(hào)，小組合作完成。2．巧填數(shù)練習(xí)：500鼓勵(lì)學(xué)生盡量想的和別人不一樣。）13．借助計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)：188～200三、練習(xí)鞏固1．完成P68做一做，第一題用摘蘋果的游戲進(jìn)行，第二題用開火車的形式進(jìn)行。出示觀眾千人圖建立一千人大約有多少的直觀概念，并提問：你見過哪里出現(xiàn)一千的數(shù)量？12．把三句話重復(fù)讀：齊讀，男生讀，女生讀。11．學(xué)生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會(huì)百位滿十向千位進(jìn)一的過程。（板書：10個(gè)一十是一百）8．媒體出示大量方塊，思考明明提出的問題：怎樣數(shù)更大的數(shù)？9．生匯報(bào)：可以一百一百地?cái)?shù)。板書：十個(gè)十個(gè)媒體演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。（板書：一個(gè)一個(gè)）4．學(xué)生借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，體會(huì)個(gè)位滿十向十位進(jìn)一的過程。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、學(xué)習(xí)新知1．學(xué)習(xí)書P68例1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，注意引導(dǎo)不是估計(jì)的數(shù)量越大越好，而是要接近實(shí)際數(shù)目?！?qū)W習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入，提出：一共幾個(gè)福娃？你是怎樣數(shù)的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)一個(gè)的數(shù)并板書：個(gè)）2．播放鳥巢體育場(chǎng)并簡(jiǎn)單介紹，出示一席座位圖問：一共幾個(gè)座位？可以怎樣數(shù)？（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出十個(gè)十個(gè)的數(shù)，會(huì)比較方便快捷?！?qū)W習(xí)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)◎?qū)W習(xí)難點(diǎn)：數(shù)到接近整百十拐彎處的數(shù)如何準(zhǔn)確數(shù)出來(lái)。，提高解決問題的能力。二年級(jí)數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2◎?qū)W習(xí)內(nèi)容：教科書P67～P68◎?qū)W習(xí)目標(biāo)：，能大致估計(jì)1000以內(nèi)物品的數(shù)量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。師：像這樣的一個(gè)尺子里面其實(shí)還藏著所有1000以內(nèi)的數(shù)，那1000后面的數(shù)是不是還藏著其他的數(shù)呢？課后去找找。(2)師：除了這些整百數(shù)，像這樣的150你們能不能很快找出來(lái)。師：我們已經(jīng)知道了1000個(gè)正方體有多大，那請(qǐng)你估計(jì)一下1000張紙有多厚呢？先出示1包500張，再出示1000張。10個(gè)十師：有這樣的100個(gè)十是多少？板書：100個(gè)十時(shí)一千課件演示：拿走1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)......師：1000里面有一個(gè)一個(gè)有幾個(gè)？板書：1000個(gè)一是一千。（課件出示）課件演示：一個(gè)大正方體，拿走1個(gè)百、2個(gè)百、3個(gè)百。9個(gè)百、10個(gè)百師：10個(gè)百是多少？1千（板書）。師：1000怎么寫呢？1寫在哪位（課件演示）（4）揭題。師：999這三個(gè)“9”表示的數(shù)意思一樣嗎？生：不一樣。師：949十個(gè)十個(gè)數(shù)從949到999，請(qǐng)你在練習(xí)紙上打五個(gè)小括號(hào)寫一寫。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下304的組成。為什么中間這里要寫0??？生：因?yàn)槭粵]有？師：那讀呢？生：要讀。師小結(jié)末尾的0不讀但要寫。對(duì)比：這兩個(gè)數(shù)中都有“5”，它表示的意思一樣？（課件出示兩個(gè)計(jì)數(shù)器）鞏固練習(xí)師讀要求，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)要求。（2）蕭江五小一共有三百十五個(gè)學(xué)生。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)：100師：一年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“100”，關(guān)于100，你知道了什么？生可能：10個(gè)十、100個(gè)一等說(shuō)一說(shuō)比100大的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確地?cái)?shù)出接近整百、整千的數(shù)和體會(huì)位值制“滿十進(jìn)一”，具體感知一千的大小。通過估計(jì)、體驗(yàn)等具體活動(dòng)感受1000的大小，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序幾各數(shù)位之間的進(jìn)率。，10個(gè)一是(十)；十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是(一百)；一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是(一千)。（4）最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（ ）。（2）九百七十七后面的第五個(gè)數(shù)是（ ）。）三、當(dāng)堂訓(xùn)練。②全班集中數(shù)。，明確“千”的位置及含義。10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千。（4）誰(shuí)的方法數(shù)得最快？為什么？一百一百地?cái)?shù)比較快。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千，一共有1000個(gè)小正方體。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，1000個(gè)一是1000，一共1000個(gè)小正方體。其中像這樣的一豎排（出示由10個(gè)小正方體組成的長(zhǎng)方體）有10個(gè)小正方體，這樣的一層（出示由100個(gè)小正方體組成的一層長(zhǎng)方體）由100個(gè)小正方體組成。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。（出示課題）（二）學(xué)習(xí)新課1．自學(xué)指導(dǎo)看課本75頁(yè)的例1，思考：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（ ）；一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ ）；一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是（ ）。這些大數(shù)有1000、10000等。師：這是北京體育館。(2)1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。，并會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。而一些比較大的數(shù)，如1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)感的建立就比較困難，基于這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，圍繞一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到大數(shù)的存在，并能相應(yīng)的感受到一些大數(shù)的相對(duì)數(shù)量。板書設(shè)計(jì)：10個(gè)一是十10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一滿十向前一位進(jìn)一課后反思：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要通過各種數(shù)的認(rèn)識(shí)幫助學(xué)生建立數(shù)感，課標(biāo)上每一個(gè)學(xué)段都有這樣的要求。也可以讓學(xué)生自己出一個(gè)數(shù)字，讓后邊的同學(xué)接著數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，讓學(xué)生通過計(jì)數(shù)器，更深刻地理解一個(gè)一個(gè)數(shù)，一十一十?dāng)?shù)，突破拐彎數(shù)的難點(diǎn)．四、鞏固練習(xí)以上是學(xué)生運(yùn)用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，接著讓學(xué)生抽象地?cái)?shù)，鍛煉空間思考能力。師板書：百十個(gè)找同學(xué)來(lái)前面演示，一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?0，為什么個(gè)位上的珠全部退去，十位上撥一個(gè)珠呢？生：因?yàn)閭€(gè)位滿十，要向十：位進(jìn)一。）（二）拿出計(jì)數(shù)器，通過讓學(xué)生小組合作，親身體驗(yàn)在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)，更深刻地感受10個(gè)一，要向十位進(jìn)一，10個(gè)十，向百位進(jìn)一，10個(gè)一百，向千位進(jìn)一。千 百 十 個(gè)10 10 10二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3一情境導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，看老師展板上是什么？生：玉米粒師：那你們可以估一下大概有多少嗎？你是怎么估的生：現(xiàn)在大家看大屏幕上的玉米粒比剛才的玉米粒怎么樣？（多得多），那比100粒怎么樣？（多得多）那用我們以前學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)還能表示有多少嗎？所以今天我們就學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)。10個(gè)一百是一千。10個(gè)十是一百。四、回顧整理，反思提升今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？為什么高興？有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一是十。師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從987數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。默讀題目，小組合作。指名讀題，小組合作。指名讀題，提問有幾條要求？小組合作。三、多層練習(xí)，鞏固新知第一關(guān)：在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)介紹計(jì)數(shù)器：從右邊數(shù)依次為個(gè)位、十位、百位、千位、還有我們以后會(huì)學(xué)到的萬(wàn)位。注意拐彎數(shù)的教學(xué)。在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，從九百六十起，一十一十地?cái)?shù)到一千。個(gè)、十