五年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)分析(參考版)
2024-11-04 17:11本頁(yè)面
【正文】 。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，要從“以人為本”的角度出發(fā)，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。重視知識(shí)的獲得過(guò)程，任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生談過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分的感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)形成能力。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。]如：卷面上有 漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)生卷面分析：綜合應(yīng)用知識(shí)的能力較弱。此題考查學(xué)生的理解能力與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。（3）第三小題做簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，個(gè)別學(xué)生不會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律，還有忘記寫(xiě)括號(hào)。（1）個(gè)別部分同學(xué)不能在小數(shù)中準(zhǔn)確運(yùn)用“四舍五入”法，或者不知道估算時(shí)要估算到整數(shù)。此題包括5個(gè)小題，考查了學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生會(huì)計(jì)算，但題意稍微變化，就容易出錯(cuò)，這也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。但大部分同學(xué)還是能得到6到10分，正確率還是較高。（二）第二大題：判斷題。此題供應(yīng)12個(gè)小題，考查內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。另外，試題具有一定的彈性和開(kāi)放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。課堂上多關(guān)注學(xué)困生，知識(shí)重難點(diǎn)都不要輕易放過(guò)，加大培優(yōu)扶困力度。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要抓實(shí)、抓牢。這種自發(fā)的學(xué)習(xí)與解決是最有效果的。用數(shù)學(xué)除此之外，數(shù)學(xué)注重的是“用”，因此結(jié)合教材，盡量的為學(xué)生提供一些有用的學(xué)習(xí)材料，多做多練，把身邊的數(shù)學(xué)引入課堂，引進(jìn)教學(xué)之中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)用武之地。重過(guò)程教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在今后的工作中多督促。五、今后努力方向分析研究學(xué)生繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛(ài)他們，尤其是后進(jìn)生，這是我一直以來(lái)的教書(shū)原則?？闯鰧W(xué)生做題不審題過(guò)于嚴(yán)重。還有第九大題（30）小題，問(wèn)題問(wèn)的是“在乙超市能多買(mǎi)幾袋？”有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)看見(jiàn)“多”字，少寫(xiě)一步。從卷面上看，有一大部分學(xué)生個(gè)別題的錯(cuò)誤在于不審題，造成失分現(xiàn)象。學(xué)生解決問(wèn)題的方法單一，不會(huì)尋求其它方法解決，學(xué)知識(shí)過(guò)于死板，只是憑自己的感覺(jué)想怎樣畫(huà)就怎樣畫(huà)，就是不會(huì)想別的方法來(lái)解決。第二大題的（6）小題，第一空是估算應(yīng)該填一個(gè)整數(shù)，結(jié)果有些學(xué)生筆算結(jié)果，對(duì)于估算的方法掌握不好，第二個(gè)空讓保留一位小數(shù)，仍有學(xué)生直接把結(jié)果寫(xiě)在那里，根本沒(méi)看題的要求，不認(rèn)真，審題沒(méi)形成習(xí)慣。三、主要問(wèn)題及分析計(jì)算過(guò)程中仍
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