五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-24 19:28本頁面
【正文】 。今后要出些靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。五、幾點(diǎn)建議：在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問題上都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。四、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。這些此題出錯(cuò)現(xiàn)象的原因?qū)忣}不認(rèn)真，也有的缺乏一定思考能力。此題共有5個(gè)小題。第五大題：操作與圖形面積計(jì)算。解方程此題出錯(cuò)不多，大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象，如小數(shù)除法的計(jì)算。而有的同學(xué)在計(jì)算簡(jiǎn)便算法的過程中不認(rèn)真。第四大題：注意審題，仔細(xì)計(jì)算。第三大題：反復(fù)比較，慎重選擇。大部分同學(xué)都能很好的完成。三、試卷反映存在的問題主要有： 第一大題：認(rèn)真審題，準(zhǔn)確填空。從考試成績(jī)的總體來看，不及格的人數(shù)比優(yōu)秀的人數(shù)還要多，優(yōu)秀人數(shù)19人，%，不及格人數(shù)25人，%，%，中間六、%。其中80分以上是優(yōu)秀，優(yōu)秀人數(shù)共19人， %，60分以上算及格，及格人數(shù)是34人，%。建議編制試卷子時(shí)盡可能與平時(shí)的單元檢測(cè)卷少一些重復(fù)，提高試卷的價(jià)值。2015年元月第五篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析質(zhì)量報(bào)告五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析質(zhì)量報(bào)告一、卷面印象：測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．讓學(xué)生親歷操作過程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，提高教學(xué)重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。第4題，與生活實(shí)際不太相符，難以理解，并且學(xué)生不細(xì)心審題，導(dǎo)致出錯(cuò)率高，失分大。第3題學(xué)生正解率還是比較高的，學(xué)生掌握得不錯(cuò)。解決問題。4．勤于動(dòng)手。本次試卷上計(jì)算題的計(jì)算過程較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生正確率高,個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中?，錯(cuò)誤有點(diǎn)多。主要錯(cuò)誤在第3小題，本題重點(diǎn)考察了學(xué)生的能力，部分學(xué)生對(duì)題中的規(guī)律沒有認(rèn)識(shí)到。選擇題。二、答題情況填空題填空題總體上做得都不錯(cuò)，但是在第9小題與第10小題中失分較嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的把握不到位。個(gè)別題型分值較大，對(duì)學(xué)生的思維能力考察起點(diǎn)較高，學(xué)生答題情況普遍較差。試卷整體結(jié)構(gòu)合理，貼近教材的呈現(xiàn)方式，層次清楚，重點(diǎn)突出。,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，樹立新思想新理念讓自己首先成為課改行列的一員，理解和領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，在新理念的指導(dǎo)下，使自己不斷學(xué)習(xí)探索。教師在平時(shí)的教學(xué)中要通過必要的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。三、存在的問題分析就試卷總體來說，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),分析問題解決問題的能力有待提高。（3）、對(duì)長(zhǎng)方體和正方體這個(gè)單元掌握不好，（4）個(gè)別學(xué)生因?yàn)橛?jì)算和單位失分。第六大題：解決問題。第五大題：操作題。第3小題，怎么簡(jiǎn)便怎么算。第1小題，直接寫得數(shù)得分率較高。本題學(xué)生答的較好，錯(cuò)誤多的的是第4小題，失分原因是沒有認(rèn)真審題，分?jǐn)?shù)有單位和沒單位的區(qū)別沒有找到。本題學(xué)生答的較好，錯(cuò)誤多的是第1小題，失分原因是學(xué)生對(duì)求比還掌握不好，個(gè)別學(xué)生還不知道三角形內(nèi)角和是180度。第11小題、對(duì)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題還有很多學(xué)生不理解題目的意思，找不到解題關(guān)鍵，找不到關(guān)鍵數(shù)所對(duì)應(yīng)的量，因此失分率很高。沒有理解題意，找不到甲乙兩數(shù)對(duì)應(yīng)的份數(shù)是多少，填錯(cuò)，填反了的學(xué)生有很多。錯(cuò)誤較多的題為：第1小題、甲數(shù)和乙數(shù)的和是21甲數(shù)是乙數(shù)的2倍。題型以填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、操作題、解
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