【正文】 5．用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。對(duì)“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。2．找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。讀讀課文，把課文讀通順。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁??3．就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)； 畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)話入境，繪畫導(dǎo)入秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？1．先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。2．學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文秋天的圖畫秋天的圖畫，讓我們?cè)倩氐秸n文，一起美美地來(lái)讀一讀課文吧！起！五、指導(dǎo)寫字，讓我們感受了秋天的美，也讓我們知道了是勤勞的人們畫出了這美麗的圖畫。你們想讀嗎？學(xué)著老師的樣子，讀出詩(shī)的韻味來(lái)。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩(shī)。我讀問(wèn)句，你們來(lái)回答。你想對(duì)勤勞的人們說(shuō)些什么呢？用你們的朗讀來(lái)感謝這群可愛(ài)的、勤勞的人們吧。他們的皮膚被曬得黑黑的，頭發(fā)、衣服都被汗水浸透了。果樹(shù)和莊稼開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)了。告訴大家你想讀哪副圖？是啊，那么我們文中勤勞的人們就是那些栽果樹(shù)，種莊稼的農(nóng)民伯伯。，大家都找到了嗎？有這么多美麗的圖畫，你想變成哪一副呢？（點(diǎn)名）看來(lái)大家各有所好。（出示句“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫。火車能開(kāi)起來(lái)嗎？開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。我們一起來(lái)讀?！扒趧凇保哼@個(gè)詞語(yǔ)能讀好嗎？前鼻音讀得可真到位啊。隨機(jī)出示“梨樹(shù)、燈籠、臉頰、波浪、高粱、燃燒”“臉頰”：誰(shuí)知道臉頰在哪里？能摸摸你的臉頰嗎？“高粱”：知道高粱長(zhǎng)什么樣嗎？一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，看，這就是高粱。2.、課文一共有幾句話？好，請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀課文。二、初讀識(shí)字師：那么就請(qǐng)小朋友趕緊來(lái)讀讀課文吧。小朋友想來(lái)讀一讀嗎？那么我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?！保覀?cè)僖黄饋?lái)讀讀它的名字好嗎？一起讀讀吧。板書（秋天）是啊，秋姑娘她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。背誦課文。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文秋天的圖畫秋天的童話學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生在讀中思考，在討論中提升，主張張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)展自我思考與自我決定的能力，教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生找出優(yōu)美的句子，通過(guò)反復(fù)地朗讀著重培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)：秋天的圖畫比喻句誰(shuí)是秋天這么美麗勤勞的人們教學(xué)反思：本課我就是采用了個(gè)性化教學(xué)，沒(méi)有過(guò)多的講解與分析，而是利用信息技術(shù)中情景視頻、音頻、課文情景范讀視頻的導(dǎo)入進(jìn)行多種感官刺激，采取各種形式的讀來(lái)引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。通過(guò)討論學(xué)習(xí)和小朋友的發(fā)言，大家都能說(shuō)出自己眼中的秋天，趕快拿起筆，把它記錄下來(lái)，養(yǎng)成愛(ài)寫話的好習(xí)慣。小朋友們，大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)，小朋友們對(duì)秋天有了一定得認(rèn)識(shí)咱們大家來(lái)找一找學(xué)校里的秋天，小組之間互相討論學(xué)習(xí)。五、課后總結(jié)“找秋天，說(shuō)秋天，寫秋天”。四、請(qǐng)欣賞欣賞課文情景朗誦。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是整節(jié)課中最精彩的環(huán)節(jié)，基本上學(xué)生自學(xué)、小組互學(xué)為主，學(xué)生質(zhì)疑、解疑的過(guò)程，在這各環(huán)節(jié)中能在小組中解決得問(wèn)題就自行解決，解決不了的問(wèn)題總結(jié)下來(lái)集體解決，對(duì)于學(xué)生提的問(wèn)題教師要善于積累，抓住重要的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入整篇課文的分析。學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：高粱本是糧，米字地下藏 勤勞 做個(gè)勤勞的人，就要多出力。教師：指名讀生字，糾正學(xué)生錯(cuò)音，激勵(lì)讀的好的同學(xué)。教師：用贊美、自豪的語(yǔ)氣賽讀課文。教師：a 大雁告訴我們什么？“好像在說(shuō)”引讀——勤勞的人們畫出秋天的圖畫教師：為什么這么說(shuō)？生討論學(xué)生交流：是人們辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造了美麗收獲的秋天:教師：對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)真?zhèn)ゴ?，是人們的勞?dòng)帶來(lái)了金黃的鴨梨、紅紅的蘋果、金色飽滿的稻子，火紅的高粱，你們覺(jué)得怎樣讀這句話能讀出人們勞動(dòng)創(chuàng)造的偉大呢？自己試著讀一讀教師： 學(xué)生用贊美、自豪的語(yǔ)氣讀好這句話教師：學(xué)生自己讀課文，教師指名學(xué)生讀課文，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。教師：你們找一找書上有沒(méi)有給我們答案??？請(qǐng)你們有沒(méi)有“~~~”畫出來(lái)。教師提問(wèn)：“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”。教師提問(wèn)：誰(shuí)能表演一下“掛起”、“露出”、“翻起”、“舉起”的動(dòng)作？（通過(guò)表演讓學(xué)生在活動(dòng)中理解“掛起”、“露出”、“翻起”、“舉起”的意思。教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們看看稻海和高粱，它們和波浪、火把什么地方像啦？學(xué)生答：因?yàn)榈舅胧墙鹕?，被風(fēng)吹過(guò)時(shí)，和海里金色的波浪一樣；成熟的高粱顏色是紅色的，火的顏色也是紅色的。教師提問(wèn)：為什么蘋果像臉頰？學(xué)生答：因?yàn)樘O果是紅色的，小朋友的的臉頰也是紅紅的。（利用ppt出示課文內(nèi)容）教師出示“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠”：教師提問(wèn)：你為什么喜歡這句呢？ 生答：梨像燈。一開(kāi)始讓學(xué)生們有準(zhǔn)備的暢所欲言，使這節(jié)課學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)有了一個(gè)好的開(kāi)始。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)田野，田野一片豐收的景象。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)PPT課件 教學(xué)流程一、借助媒體，創(chuàng)