【正文】 （4）餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布清理自己的桌面。（2）一口菜、一口飯地進(jìn)餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。八、午餐10:55——11:301．餐前準(zhǔn)備：洗手。預(yù)備姿勢(shì)為仰臥，然后挺腹，兩手兩足撐地，指尖向外，可以向前爬、向后爬、橫向爬。手膝著地，向左向右橫向爬行。手膝著地，向后退著爬?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒作畫工具活動(dòng)過程：七、戶外活動(dòng)10：20——10:55體育游戲：《不同形式的爬》活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒上下肢協(xié)調(diào)能力，活動(dòng)腕、肘、肩、膝、裸關(guān)節(jié)，提高髖關(guān)節(jié)肌肉、韌帶的力量。2．能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)老虎的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。奇怪了，周圍的小蟲子好像都沒有發(fā)現(xiàn)它，它輕而易舉地就吃到了一頓豐盛的晚餐。小青蛙嚇壞了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲過了大灰狼的血盆大口。突然，出現(xiàn)了一只大灰狼，大灰狼露出猙獰的面容說：“哈哈！今天我的運(yùn)氣實(shí)在是太好了，這么容易就發(fā)現(xiàn)了一只長(zhǎng)得這么怪異的小青蛙?？刹恢罏槭裁?，無論小青蛙怎么隱藏，周圍的小飛蟲，個(gè)個(gè)都發(fā)現(xiàn)了它，很快地逃走了。于是小青蛙偷偷地在家里，為自己的身體涂上七采斑斕的顏色，漂亮極了，它終于有了一件美麗的衣服了。讓我們聽著小青蛙的音樂一起到外面去吧。：那你們知道小青蛙為什么要穿綠衣服了嗎？師小結(jié)：小青蛙穿著綠衣服，在草叢里捉蟲子比較容易，還可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。：最后小青蛙怎么樣了？幼兒討論。（3）講述第三段，“小青蛙身上的涂料慢慢的被水退去了??還是我的綠衣服好。：那請(qǐng)你來學(xué)學(xué)小青蛙害怕的樣子。：那我們來用很兇的樣子來說說大灰狼的話。幼兒討論，并學(xué)習(xí)大灰狼說的話。：那為什么小飛蟲在草地里能發(fā)現(xiàn)小青蛙呢？幼：因?yàn)樾∏嗤苌砩系囊路亮?，蟲子一眼就能看見。”：接下來會(huì)發(fā)生什么呢？我們來聽聽。我們一起來念一念?！保汉茫旅嫖覀?cè)賮砺犚宦牴适?。：小青蛙穿上了漂亮的衣服，發(fā)生了什么事情呢？幼兒討論。：小青蛙覺得自己的衣服不漂亮，他想換衣服，你同意嗎？為什么？ 幼兒討論：青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢？又會(huì)有什么樣的故事呢？讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了。出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認(rèn)識(shí)故事中的角色?！肚嗤艿男乱路?、背景音樂。四、教學(xué)活動(dòng)9:10——9:25語言《青蛙的新衣服》設(shè)計(jì)意圖：（300字左右）本活動(dòng)取材于……活動(dòng)目標(biāo)：，培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。三、生活活動(dòng)9:00——9:盥洗：提醒幼兒用正確的方法上廁、洗手、擦手等。幼兒來園：笑臉迎接每一位幼兒，并互相問候，提醒幼兒跟家長(zhǎng)再見，指導(dǎo)幼兒妥善放置物品。第五篇：中班半日活動(dòng)教案中班半日活動(dòng)教案《親親小動(dòng)物》青田縣油竹幼兒園鄭紅英一、晨間接待：幼兒來園前：1．開窗通風(fēng)，使教室內(nèi)空氣保持新鮮。3．在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，要有針對(duì)性。1．點(diǎn)心店的小朋友可以把點(diǎn)心店布置地更溫馨一些，例如鋪上桌布。戶外活動(dòng)中，讓小朋友自主選擇了各種車，對(duì)于皮球還不會(huì)的小朋友，我先讓他們練習(xí)拍一會(huì)兒皮球，再去玩?；顒?dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友小組合作來找身體中的洞洞，小朋友都搶著拿筆來畫，這是我之前沒有預(yù)想到的，對(duì)于第一次嘗試小組合作，老師可以先規(guī)定由小組長(zhǎng)來執(zhí)筆。過渡環(huán)節(jié)中，小朋友們也能夠三五成群地進(jìn)行自主游戲，有的看書，有的折紙，也有做手指游戲的，沒有追逐打鬧的現(xiàn)象。生活活動(dòng)中，小朋友都能自覺地喝水、洗手、擦手，吃點(diǎn)心的時(shí)候也能保持靜悄悄，這點(diǎn)上，我們的小朋友進(jìn)步非常的大。但是場(chǎng)地有點(diǎn)小，小朋友在玩的時(shí)候顯得有點(diǎn)擠，如果能提前劃分好場(chǎng)地讓一個(gè)項(xiàng)目的小朋友在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)游戲，會(huì)更好?；顒?dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序的進(jìn)行下去。如：讓每個(gè)孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。通過此次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對(duì)家長(zhǎng)的意見也能及時(shí)反思改正，活動(dòng)結(jié)束后，我們覺得：我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的?！笨梢?，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。在孩子游戲的時(shí)候有的家長(zhǎng)感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當(dāng)家長(zhǎng)的也想動(dòng)手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”、“孩子們?cè)趨^(qū)角里，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起玩得這么開心，孩子在這里學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作。可是通過這次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們觀摩了幼兒的區(qū)角活動(dòng)情況。通過活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分孩子都表現(xiàn)的很積極，尤其是周許樂、陸立文等小朋友發(fā)言特別積極，總體來說，這節(jié)教育活動(dòng)完成的不錯(cuò)。本次我們展示的教育活動(dòng)是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)《誠(chéng)實(shí)的孩子》，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。晨間談話完成的不錯(cuò)，我們花樣式的點(diǎn)名形式發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長(zhǎng)們都對(duì)此稱贊不已，尤其是李德銘、李令杭、李嘉樂等幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都特別的滿足，因?yàn)楹⒆釉诩也粣壅f話，有點(diǎn)內(nèi)向，在幼兒園能這么大方的在家長(zhǎng)與小朋友面前介紹自己，家長(zhǎng)特別滿意。通過這次活動(dòng)家長(zhǎng)們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，先把本次開放日活動(dòng)總結(jié)如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動(dòng)更好更成功！晨間活動(dòng)，我們組織幼兒進(jìn)行滾鐵環(huán)練習(xí)。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)。正如那句廣告詞“沒有最好，只有更好！”所以，我們深深的知道唯有以自己的熱情和努力，才能讓活動(dòng)順利開展，讓這個(gè)開放的窗口展現(xiàn)得更加完美。通過一系列的活動(dòng)，家長(zhǎng)感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，開發(fā)孩子的智力，挖掘有的的潛能，同時(shí)也給我們的工作給與肯定，為了更好的開展家園共育工作，我班還將在以后舉行的親子活動(dòng)中滿足家長(zhǎng)的需要。這次活動(dòng)由于我和沈老師的精心安排，取得了較好的效果，根據(jù)流程表，幼兒2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，然后按要求完成小便、洗手、吃小點(diǎn)心等準(zhǔn)備活動(dòng)，期間還很好的完成了環(huán)節(jié)過度，師幼間的配合也較好，孩子們把自己最好的一面展現(xiàn)給了家長(zhǎng)。中班半日活動(dòng)總結(jié)7為了增進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更好的了解自己孩子在園的具體表現(xiàn)，在5月4日下午，根據(jù)園內(nèi)計(jì)劃、年段計(jì)劃，我班召開了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，對(duì)所有家長(zhǎng)進(jìn)行一次全面的開放活動(dòng)。雖然是一些常態(tài)的教學(xué)活動(dòng)，但是老師們準(zhǔn)備工作充分，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自己建立班級(jí)常規(guī)，實(shí)行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時(shí)間。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒也更容易接受。根據(jù)小班幼兒的思維特質(zhì)，教師在這些環(huán)節(jié)中應(yīng)更多的結(jié)