【正文】 （四）運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域里的運(yùn)用，促進(jìn)了教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法的變革。2．融數(shù)學(xué)建模于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力數(shù)學(xué)建模是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，數(shù)學(xué)建模不僅展示了數(shù)學(xué)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，而且通過學(xué)生對數(shù)學(xué)建模全過程的參與與自我嘗試，也使學(xué)生嘗到應(yīng)用數(shù)學(xué)于實(shí)際的甜頭，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在學(xué)生心目中的地位，建模過程實(shí)際上是學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)的過程，也是學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過程。在教材中適當(dāng)增加數(shù)學(xué)史的知識(shí)，一部數(shù)學(xué)史就是千百年來無數(shù)數(shù)學(xué)家為探索真理孜孜以求，不斷解放思想、創(chuàng)新開拓的歷史，素材相當(dāng)豐富；選擇近現(xiàn)代成功的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)一種新的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想，了解數(shù)學(xué)是如何通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維、抽象化的符號(hào)語言虛擬世界和研究世界的，從而有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維的能力，加強(qiáng)相關(guān)能力的訓(xùn)練。4．選用合適的教材，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容教材是教學(xué)內(nèi)容的物質(zhì)載體，是學(xué)校教育教學(xué)的基本手段。教師在授課過程中要盡量采用啟發(fā)式、討論式等氣氛活躍的教學(xué)方式，恰當(dāng)?shù)靥幚砗脗魇谥R(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系，使學(xué)生的思維不再禁錮在一個(gè)狹小的范圍內(nèi)而學(xué)有所悟。3．教學(xué)方法要靈活多樣我們要改變數(shù)學(xué)教育中的“無人”現(xiàn)象。2．教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自身素質(zhì)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)以高水平的學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)，建立廣博和精深相統(tǒng)一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野和更高的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，不斷提高授課水平。（二）教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高自身素質(zhì)及授課水平1．與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力教育”的轉(zhuǎn)變。2．樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度大部分學(xué)生認(rèn)為初等數(shù)學(xué)沒學(xué)好，高等數(shù)學(xué)也無法學(xué)好。高科技的發(fā)展，使現(xiàn)代數(shù)學(xué)以技術(shù)化的方式折射到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域。贊可夫認(rèn)為，學(xué)生有了愉悅的情感，歡快的情緒可以使大腦皮層處于興奮狀態(tài)，精神振奮，思維活躍；反之，厭煩的情緒能抑制學(xué)生的智力活動(dòng)。已知物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律既路程與是時(shí)間的函數(shù)關(guān)系S=S（t）,求物體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度。由簡單的觀察和計(jì)算可知，從吃第一顆巧克力到吃第五顆巧克力，每多吃一顆巧克力它產(chǎn)生的效用增加量分別是25，15，5，5，呈遞減的趨勢，換句話說，如果吃了四顆巧克力后，再吃第五顆、第六顆的話總效用不但不會(huì)增加反而會(huì)減少，也就是說不再會(huì)得到更多的滿足了。應(yīng)用問題式教學(xué)法的總體構(gòu)思如下：首先，舉出兩個(gè)實(shí)例，提出問題并給出解決問題需要的已知只是和解決的思路；其次，通過自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)得出導(dǎo)數(shù)的概念、基本公式、運(yùn)算性質(zhì)以及運(yùn)算方法；第三，總結(jié)出利用導(dǎo)數(shù)解決實(shí)際問題的方法。王惠書：高等數(shù)學(xué)課程“問題式”教學(xué)法案例下面以“導(dǎo)數(shù)”知識(shí)為例來說明“問題式”教學(xué)在高等數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用。3．列出本單元應(yīng)掌握的問題（1）函數(shù)在一點(diǎn)導(dǎo)數(shù)的定義式的含義是什么？（2）函數(shù)在一點(diǎn)導(dǎo)數(shù)的數(shù)量、幾何、物理、經(jīng)濟(jì)意義是什么？（3）函數(shù)在一點(diǎn)導(dǎo)數(shù)和在區(qū)間上導(dǎo)數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系是什么？（4）導(dǎo)數(shù)的計(jì)算公式、法則有哪些？（5）導(dǎo)數(shù)計(jì)算的題型有哪些？（6）利用導(dǎo)數(shù)可以討論函數(shù)的哪些性質(zhì)？4．提出學(xué)習(xí)本單元的具體要求（1）通過自主學(xué)習(xí)找出23個(gè)問題，通過網(wǎng)絡(luò)與任課教師或同學(xué)討論找出問題的正確答案；（2）通過網(wǎng)絡(luò)或其它形式回答教師提出的問題；（3）做作業(yè)冊或文字教材中相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解導(dǎo)數(shù)定義，會(huì)求曲線的切線方程，知道可導(dǎo)與連續(xù)的關(guān)系；（2）熟練掌握導(dǎo)數(shù)基本公式、導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則、復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則，掌握求簡單的隱函數(shù)導(dǎo)數(shù)的方法；（3）知道高階導(dǎo)數(shù)概念，會(huì)求函數(shù)的二階導(dǎo)數(shù)。但是，每位學(xué)習(xí)者既無可能也無必要全部擁有各種媒體資源，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源是很重要的。王惠書：合理利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)開放教育的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育對學(xué)習(xí)者的開放。加油！祝你取得好成績！趙雙穎：陳老師您好，今年能否再給期末綜合復(fù)習(xí)題？看08年7月的行嗎？陳衛(wèi)宏：趙老師好！會(huì)有模擬練習(xí)貼出。文勇：高等數(shù)學(xué)考試在即，抓緊時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)了。6．了解無窮積分收斂性概念，會(huì)計(jì)算較簡單的無窮積分。4．了解原函數(shù)存在定理，知道變上限的定積分，會(huì)求變上限定積分的導(dǎo)數(shù)。2．熟記積分基本公式，熟練掌握第一換元積分法和分部積分法。7．掌握求解一些簡單的實(shí)際問題中最大值和最小值的方法（幾何問題）。6．掌握用一階導(dǎo)數(shù)求函數(shù)單調(diào)區(qū)間與極值點(diǎn)的方法，了解可導(dǎo)函數(shù)極值存在的必要條件。4．了解高階導(dǎo)數(shù)概念，掌握求顯函數(shù)的二階導(dǎo)數(shù)的方法。3．熟練掌握復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則。知道可導(dǎo)與連續(xù)的關(guān)系。復(fù)習(xí)要求2（二）一元函數(shù)微分學(xué)1．理解導(dǎo)數(shù)與微分概念，了解導(dǎo)數(shù)的幾何意義。8．了解函數(shù)的連續(xù)性和間斷點(diǎn)的概念。6．掌握極限的四則運(yùn)算法則．掌握求極限的一些方法。4．了解復(fù)合函數(shù)、初等函數(shù)的概念。2．了解函數(shù)的主要性質(zhì)（單調(diào)性、奇偶性、周期性和有界性）。復(fù)習(xí)要求1（一）函數(shù)、極限與連續(xù)1．理解函數(shù)的概念，了解分段函數(shù)。計(jì)算題：4題，每題11分，共44分。高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)考試題型單選題：5題，每題4分，共20分。高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程期末考試時(shí)間：2010年7月11日11:00～12:30?！ê?bào)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、多媒體視屏設(shè)計(jì)等?！揖咴O(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)造型等。10．舉例說明平面設(shè)計(jì)的門類。由于這種色彩混合受空間距離的影響，所以稱其為空間混合。9．什么是空間混合？空間混合是視覺的另一種色彩混合方式。在深紅色的底子上，紅色平靜下來，熱度在熄滅著；在藍(lán)綠色底子上，紅色就象熾熱燃燒的火焰；在黃綠色底子上，紅色變成一種冒失的、魯莽的闖入者，激烈而又尋常；在橙色底子上，紅色似乎被憂郁著，暗淡而無生命，好像焦干了似的。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明，紅色能刺激荷爾蒙的變化，使肌肉的技能和血液的循環(huán)加強(qiáng)，與顏色的心理效果恰巧相符，就相當(dāng)于波長長的暖色一樣能引起人的興奮感覺。象征熱情、朝氣、喜慶、幸福，另一方面又象征危險(xiǎn)、俗艷等?！凹t色”的色彩印象及表情。曲線有自由、流動(dòng)、柔美之感，垂直線有莊重、上升之感，線的粗細(xì)能產(chǎn)生遠(yuǎn)近感等等。在幾何學(xué)上，線是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡，有長度和位置，沒有厚度和寬度，但是在現(xiàn)實(shí)和設(shè)計(jì)中，線是可直接感知的形和形體。這種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出極強(qiáng)的節(jié)奏感和韻律感。例如月亮的圓缺、水紋、魚鱗的排列等。但重復(fù)構(gòu)成的視覺感受有時(shí)容易顯的呆板、平淡、缺乏趣味性的變化，故此，我們在版面中可安排一些交錯(cuò)與重疊，打破版面呆板、平淡的格局。在排版設(shè)計(jì)中，不斷重復(fù)使用的基本形或線，它們的形狀、大小、方向都是相同的。在色彩學(xué)中環(huán)境色是一個(gè)非常重要的概念，他強(qiáng)調(diào)了自然界客觀物象之間的相互影響所形成的色彩關(guān)系。3．什么是環(huán)境色？環(huán)境色是指物體受光后，由于周圍環(huán)境影響對該物體產(chǎn)生的反射或折射現(xiàn)象。（2）發(fā)射線——即骨格線，具有方向性。發(fā)射的骨格線都集中在此焦點(diǎn)上。2．簡述發(fā)射骨格的構(gòu)成要素。在表現(xiàn)上，面還可分為實(shí)面和虛面，實(shí)面是可以真實(shí)看到的有明確形狀的形象，而虛面是由點(diǎn)、線有秩序的排列所產(chǎn)生的不能具體界定卻可以感覺到的形象。參考答案：一、單選題二、填空題6自由形三、判斷題1.（∨）2.（∨）3.（∨）4.（∨）5.（∨）6.（）7.（）8.（）9.（）10.（）11.（）12.（∨）13.（∨）14.（∨）15.（∨）16.（∨）17.（）18.（∨）19.（∨）20.（∨）21.（）22.（）23.（）24.（∨）25.（∨）26.（∨）27.（）四、簡答題。9．將變形圖形填充為白色，去除輪廓線，按需要進(jìn)行，作為閃光的星星圖形，放在鉆戒、氣泡等位置上。7．單擊【矩形工具】按鈕，按住【】鍵，繪制一個(gè)正方形。6．在【排列】菜單中，選擇【】命令，將氣泡圖形拆分，點(diǎn)擊【挑選工具】，按【Ctrl+U】鍵，取消圖形組合，調(diào)整氣泡的大小和位置，刪除不需要的圖形。調(diào)整素材圖片的大小和位置，再利用【交互式透明工具】對鮮花圖片進(jìn)行調(diào)整，使之與背景柔和相融。3．畫一條直線，顏色為白色，利用【】進(jìn)行調(diào)整。G:41。2．繪制一個(gè)468pt80pt的矩形，填充為黑色，放在大矩形的下方，單擊【交互式透明工具】按鈕，在屬性欄中【】下拉列表中選擇【線性】，【開始透明度】數(shù)值設(shè)置為0，【漸變透明角度和邊襯】設(shè)置為（90，35），按【確定】鍵。B:38)的漸變，中心位移為（水平28﹪，垂直37﹪）。B:45）到(R:211。五、操作題制作廣告圖1效果圖請完成如圖1效果圖的操作步驟：【矩形工具】按鈕，繪制一個(gè)468pt220pt的矩形，單擊【漸變填充】按鈕，在彈出的對話框中，設(shè)置顏色從（R:132。7．網(wǎng)頁的主要版式類型有哪些？“紅色”的色彩印象及表情。3．什么是環(huán)境色？4．簡述“重復(fù)與交錯(cuò)”的形式法則。（）四、簡答題。（），基本形可以由完整漸變到相對殘缺，也可以由簡單漸變到復(fù)雜，由具象漸變到抽象。（）25．在重復(fù)設(shè)計(jì)中，基本形不宜復(fù)雜，宜簡約。（）23．全色光即指含有紅、黑、黃、白、藍(lán)、紫的光線。左右的兩種以上的顏色。（）20．相對于光源色而言，物體色是指光源色照射到物體后被物體吸收再反射，反映到視覺中的光色感覺，是本身不發(fā)光的色彩。（）18．不可見骨格是指骨格線只是在概念中存在，是作為基本形排列的依據(jù)和結(jié)構(gòu)骨架，在構(gòu)圖中不一定畫出來。（）16．平面構(gòu)成中的重復(fù)、特異、對稱等方法都可應(yīng)用到標(biāo)志設(shè)計(jì)中。（）14．同種色是指在色相環(huán)中任意一種顏色自身產(chǎn)生相同明度的變化的顏色。（）12．光線微弱時(shí)物體的固有色變得暗淡模糊。（）10．矢量圖形與分辨率有關(guān)，將它縮放到一定大小會(huì)影響其清晰度。（）8．平面構(gòu)成中的點(diǎn)是相對而言的，一般來說，點(diǎn)越大，點(diǎn)的感覺越強(qiáng)。左右的顏色。（）5．在平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)中，可以不考慮設(shè)計(jì)的具體應(yīng)用，而把注意力集中于形式的創(chuàng)造。（）3．特異構(gòu)成的形式可歸納為形狀、大小、方向、色彩等方面的特異。三、判斷題1．骨格的作用在于把基本形按一定的秩序和規(guī)律進(jìn)行編排。10．骨格分為規(guī)律性骨格、作用性骨格、非作用性骨格。8．人們習(xí)慣于將日光下物體呈現(xiàn)的色彩稱之為該物體的。6．面可分為幾何形和兩大類。4．是平面構(gòu)成中最基本的單位元素。2．實(shí)用元素指在實(shí)際設(shè)計(jì)中，所要考慮的形象、內(nèi)容、等諸方面的要素。是指基本形由中心向外擴(kuò)散，發(fā)射點(diǎn)一般在畫面的（）部位，產(chǎn)生一種向外運(yùn)動(dòng)的感覺。A、對比色B、有彩色C、三原色D、鄰近色57．將相同的橙色放在紅色或黃色上，將會(huì)發(fā)現(xiàn)在紅色上的橙色會(huì)有（）的感覺。D、15176。B、180176。A、色彩、圖形B、文字、圖片C、點(diǎn)、線、面D、基本形54．下列屬于“骨骼型”版式設(shè)計(jì)類型的一項(xiàng)是（）A、B、C、D、55．鄰近色是指在色相環(huán)中任意（）左右的顏色。A、重復(fù)B、特異C、分割D、自然51．下列特異構(gòu)成中，屬于“形狀特異”的是（）。45．下列屬于對比色的一組是（）A、藍(lán)色與綠色系B、綠色與紅色C、紅色與藍(lán)色D、黃色與紫色46．下列不屬于矢量圖文件格式的是（）A、*.emfB、*.cdrC、*.aiD、*.jpeg47．關(guān)系元素是研究視覺元素在畫面中如何組織、排列的元素，一般包括（）A、方向、位置、重心、空間B、點(diǎn)、線、面C、構(gòu)圖、排版、大小D、文字、圖片、色彩48．限制和管轄基本形在平面構(gòu)成中的各種不同的編排，即是（）。C、180176。A、15176。A、太陽光B、人造光C、環(huán)境色D、對比色42．在無彩色系中，明度最高的是（）。A、人造光B、可見光C、電磁波D、紫外線40．下列圖屬于人造形的是（）。A、大小和位置B、比例和形態(tài)C、形狀和大小D、形狀和位置38．平時(shí)說的“萬綠叢中一點(diǎn)紅”、“鶴立雞群”等指的是（）現(xiàn)象。A、B、壁畫公路隧道C、D、玻璃雕塑地鐵36．我們把那些在平面設(shè)計(jì)中只能感覺但實(shí)際并不存在的東西統(tǒng)稱為（）。31．將兩種或兩種以上的顏色按一定的比例關(guān)系進(jìn)行混合形成新的色彩，這種方法稱為（）A、顏色疊加B、材料混合C、色彩混合D、顏色搭配32．在CorelDRAW軟件中，提供了色彩填充功能，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）A、均勻填充B、漸變填充C、紋理填充D、圖像復(fù)制33．能夠象征熱情、朝氣、喜慶、幸福，另一方面又象征危險(xiǎn)、俗艷、警示等意義的顏色是（）A、藍(lán)色B、綠色C、紅色D、黑色34．在幾何學(xué)上，面是線移動(dòng)的軌跡，面具有長度，無（），是體的表面。C、15176。A、130176。A、色散B、發(fā)光C、通透D、折射28．自然界中，任何客觀物象色彩關(guān)系的形成都具備光源的照射、物體的反射和環(huán)境的折射3個(gè)基本因素，即光源色、固有色、（）。A、隨意B、重復(fù)C、傾斜D、并列“萬綠叢中一點(diǎn)紅”、“鶴立雞群”等指的是（）現(xiàn)象。A、色彩、圖形B、點(diǎn)、線、面C、構(gòu)圖、排版D、文字、圖片22．在幾何學(xué)上，點(diǎn)只有位置，沒有（）A、色彩B、大小和形狀C、空間D、長度23．（）是平面構(gòu)成中最基本的單位元素。是指基本形由中心向外擴(kuò)散，發(fā)射點(diǎn)一般在畫面的（）部位，產(chǎn)生一種向外運(yùn)動(dòng)的感覺。15．下列屬于互為補(bǔ)色的一