【正文】 。師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬——生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得——,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。三．提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。(初步感受并列寫法)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。,邀請兩組向大家展示。誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機評價學(xué)生的語言表達)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀引導(dǎo)背誦,積累詞句。欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。指名朗讀。觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。引導(dǎo)理解“威武”的意思。表演朗讀這一句。指導(dǎo)朗讀。把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。(師巡視):潛入海底,你在海底看見了哪些生物呢?用——標(biāo)出來。:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方? 板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島 二 新授引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水——小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊——”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。那么學(xué)習(xí)完課文，你要給自己留個什么作業(yè)呢？作業(yè)布置：1把課文中的好詞佳句全部抄寫在采蜜本；2背誦自己喜歡的段落；3寫寫自己家鄉(xiāng)的夜景。還把北京的燈光一一描述，燈光絢麗多彩，璀璨奪目。五 總結(jié)全文，布置作業(yè)。）此時的故宮美不美？老師突然發(fā)現(xiàn)一個問題，看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑，為什么是形容女子的“她”，文章又錯了，我們給她改正過來吧？（一束束燈光照著故宮，使故宮很漂亮，像一個美麗的小女孩，所以用“她”，其實這是很好的修辭手法，用于寫作之中，可以使文章更生動、更逼真）（3）指導(dǎo)朗讀：能讀出故宮的美、亮、年輕嗎？（同桌互讀）四、提煉主題，小結(jié)課題。師：是?。≡跓艄獾恼丈湎?，北京的立交橋五光十色，五彩繽紛，就像一道道美麗的彩虹，美不美？（美）你能讀出環(huán)形路的美嗎？（指名讀）學(xué)習(xí)第四段（王府井、西單商業(yè)街）（1）除了環(huán)形路你還想去哪呢？北京還有更亮的地方呢！（生：我喜歡王府井）那你讀一讀吧?。?）釋疑“ 不夜城”是什么意思？（生提出來或者師引導(dǎo)）五光十色是不是五種光，十種顏色？（不是，是不計其數(shù)的顏色）它和五顏六色有什么區(qū)別呢？“煥然一新”（煥然：鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象）什么意思呢？（以前沒那么亮，現(xiàn)在有很多燈，都照著它，很亮?。┱n件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。”這樣就可以把句子讀得抑揚頓挫了，誰試試這一句？（4）各種方式朗讀（同桌互讀、分小組賽讀）學(xué)習(xí)第三段（環(huán)形路、立交橋）（1）（出示環(huán)形路一節(jié)）給大家介紹一下環(huán)形路吧！指名讀這一段，問：你知道了什么？（生答環(huán)形路上有很多燈）是的，立交橋和街道上有很多燈。什么感受，快來說說！天安門城樓眾多光交相輝映，看上去異常華麗、光彩奪目； “光彩奪目”：光芒四射，形容鮮艷耀眼；“勾畫、輪廓”：（構(gòu)成圖形或物體的外部線條）出示彩燈勾畫建筑物的輪廓（或出示中國地圖，指出輪廓）彩燈就像一支畫筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫出來，想圈了一個圈一樣?！叭A燈高照”：明亮華麗的燈高高照著；“燈光閃爍，像銀河從天而降”：這是什么意思？（出示對比圖）像嗎？川流不息的汽車，燈光閃爍，就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇擁在一起，璀璨輝煌。指名讀（二）學(xué)習(xí)其他自然段好了，同學(xué)們，你們現(xiàn)在想不想去北京的各個景點瀏覽美麗的夜景呢？（想）那就請同學(xué)們打開書，把課文的后幾段讀完，然后再選擇你最喜歡的景點重點讀一讀，邊讀邊想：你知道了什么，還有什么不明白的地方？（生讀文）師：（如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動筆畫了不明白的地方）剛才老師有一個驚喜的發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)在讀課文的過程中，邊讀邊動筆畫了自己不明白的地方，這是很好的學(xué)習(xí)方法，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于我們的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。（齊讀）師指導(dǎo)讀“燈的海洋，光的世界”。（師：誰愿意讀給大家聽）大家想想，為什么說整指名讀。師：那就請同學(xué)們和萬老師一起走進夜晚的北京吧！（放課件：聽配樂朗誦）師范讀課文師：同學(xué)們聽得很認真，看得也很認真，看到這美麗的北京夜景，此時此刻，你內(nèi)心最大的感受是什么呢？（生答）三 圖文對照，讀中感悟。師：（示范朗讀）北京亮起來了！生再讀。指導(dǎo)朗讀課題。板書長安街、天安門城樓環(huán)行路、立交橋王府井、商業(yè)街故宮展示臺燈 —— 北京亮起來了第五篇：《北京亮起來了》教案《北京亮起來了》教案《北京亮起來了》教案 長青小學(xué) 喬杰一 賞圖引題，激發(fā)興趣。四、實踐活動選擇本課中自己喜歡的詞語或句子用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。三、擴展運用給出重慶夜景的圖片用以下詞語說話看誰用得最多。明亮、輝煌、美麗、繁華等引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。故宮燈使它更年輕了。王府井、西單商業(yè)街燈光絢麗燈光耀眼。立交橋、環(huán)形路燈的種