【正文】 四、齊唱歌曲，升華主題。）五、板書設計：1北京亮起來了北京亮起來了（愛）明亮輝煌設計板書意圖：這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。教學目標１、會認識15個生字，會寫12個生字。教學過程一、借助畫面，情境導入１、今天老師帶來了一組北京風光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎？（放課件）這是北京的什么地方？你們有什么話想說嗎？２、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。２、同學們剛才讀得可認真了，誰愿意來當小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學讀一讀？夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌３、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。３、同學們剛才學得可真認真，現(xiàn)在我們一處一處仔細地游覽，感受北京夜景的美麗。你對夜晚的北京有一種什么感受？６、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗！７、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧。五、課外實踐我最棒：北京的夜晚實在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。目的：拓寬思路，加強語言的積累。增強對對首都北京的熱愛之情。教學準備多媒體課件、字詞卡片、收集北京的景色資料教學時數(shù)二課時教學過程 第一課時一、激趣導入出示課件北京夜晚美麗的景色。指名起來逐段讀課文。鼓勵學生用自己的方法來認字。A、拆合發(fā)識字爍、輝、奪、扮、幢、府B、換偏旁優(yōu)——猶換——煥煌——皇C、相同偏旁歸類識字爍、煌、煥3組詞法認字?！靶邸弊钟疫吺撬臋M不能少一橫。雄左短右長中間單立人的豎要長。自讀課文找一找課文寫了哪些地方的景色天安門城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮同桌合作讀并體會課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長安街??”的明亮、輝煌。聯(lián)系課文體會“讀讀記記”中的詞語。理解‘猶如’并造句。就學生不懂的問題進行討論讀有價值的問題注意落實一些詞語倒影、川流不息??再讀課文想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍除課文后列出的詞語外還可以引導積累運用以下詞語勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息讀“我知道”中的兩段話引導交流自己了解到的有關北京的資料。談話導入：同學們你們喜歡北京嗎？（喜歡）喜歡亮起來的北京嗎？（喜歡）好，今天我們就來學習第12課《北京亮起來了》（板書課題）。師：同學們，我們美麗的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀？生：想 二 初讀感悟，整體感知。（師：誰愿意讀給大家聽）大家想一想，為什么說整個北京變成了燈的海洋，光的世界？是什么使北京城亮起來的？（燈光）師：是啊！北京城的燈不計其數(shù)，讓整個北京城像海洋一樣，變得絢麗多彩光彩奪目，帶著內(nèi)心的感受再來讀。好了，言歸正傳，誰愿意帶我們先去哪參觀？（按照同學的路線出示）第二自然段（長安街、天安門城樓、廣場四周）（1）（課件出示第二段）你讀懂了什么？還有什么不明白的詞語嗎？（2）先引導同學們從圖片中說出詞語的意思，再做詳解。（3）指導朗讀好了，同學們，剛在我們一起瀏覽了長安街，看到了金碧輝煌的天安門，川流不息的汽車，被彩燈勾畫出雄偉輪廓的高大建筑物，使我們流連忘返，你能讀出內(nèi)心的感受嗎？最后一句比較長能讀好嗎？聽萬老師讀一遍好嗎？（邊讀邊手勢斷句）“彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。問：什么感受？（此時此刻，王府井多么繁華呀?。?）指導朗讀自讀——指名讀（聲情并茂啊）同學們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢？（“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”）學習第五段（故宮）（1）誰帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢？（指名讀）（2）釋疑：還有哪里不明白的嗎？為什么說古老的故宮變得年輕了？“古老”和“年輕”是不是很矛盾？文章寫錯了嗎，我們來改改吧?。ü蕦m那里有不計其數(shù)的燈，照著故宮，使古老的故宮更明亮了，顯得更年輕了。師：今天我們一起學習了《北京亮起來了》文章描寫了北京的夜景，作者不僅感嘆，北京是燈的海洋，光的世界。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧！《富饒的西沙群島》 教案 長青小學劉曉霞 一 回顧課文,復習導入 : 上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧——同學們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。指名朗讀描寫珊瑚的句子。指名朗讀描寫海參的句子。指名朗讀描寫大龍蝦的句子。你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)引導理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。學生說說自己喜歡的魚。:漫步海灘登上鳥島 ,教師巡視指導。兩名同學朗讀描寫海龜?shù)木渥印?引導學生滿懷深情和期