【正文】 ，燈光閃爍，天安門城樓也（金碧輝煌、光彩奪目），廣場(chǎng)四周（彩燈勾畫出……）。（2）感情朗讀不僅立交橋美，街道上更美，快看看街道上還有什么？ 見過這些燈嗎？讓我們看看（課件）正是這些燈裝點(diǎn)著美麗的北京，快把這一段美美的讀給大家聽吧！學(xué)習(xí)第四自然段理解：煥然一新什么意思？（鮮明光亮的像新的一樣）為什么說王府井像煥然一新的呢？比較今昔的王府井。什么是不夜城？（生答）眾所周知，夜晚是屬于黑暗的而且是靜悄悄的，而王府井的夜晚則是明亮的人群流動(dòng)的。（作者要把故宮寫成一個(gè)漂亮的姑娘，所以用了“她”，這只是一種寫作手法）。三、配樂朗讀夜幕下的北京城十分迷人，天安門城樓金碧輝煌、光彩奪目，立交橋猶如道道彩虹，商業(yè)街上霓虹燈絢麗多彩，燈光照射下的故宮年輕而美麗，這一切打扮著美麗的北京。隨文識(shí)字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。第一課時(shí)：隨文識(shí)字，聯(lián)系語境理解字詞，積累詞語，朗讀理 解，讀懂課文。：同學(xué)們，看老師寫兩個(gè)字，板書：北京（邊寫邊告訴學(xué)生：我們寫字時(shí)要一筆一畫，橫平豎直。出示：繁華 接著出示帶田字格的“繁”，告訴學(xué)生，“繁”是我們本課要認(rèn)的生字，一起讀讀！“繁”這個(gè)字，筆畫多吧？多！對(duì)，“繁”的意思就是多，你再看圖，你能從圖上找到什么多？學(xué)生回答：人很多，店鋪也多。告訴老師，這個(gè)地方是哪？（故宮）（設(shè)計(jì)意圖：出示北京白天的圖片，可以使學(xué)生對(duì)白天的北京有了認(rèn)識(shí)，與下面夜晚的北京景色形成對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，自主識(shí)字。過渡：剛才老師看到同學(xué)們讀得很認(rèn)真，那生字你能讀準(zhǔn)確了嗎，句子你能讀通順了嗎？我們一起來看課文。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們把書扣過去放在桌子上，看大屏幕。師：現(xiàn)在你想象一下“夜幕”是什么？（在夜間，景物象被一幅大幕罩住一樣，因此稱為夜幕。生齊讀第一段。師追問：僅僅是亮嗎？學(xué)生：各種顏色的燈光都有，特別美麗。）（設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。： 指名讀第2段。（1）師：好，同學(xué)們看這兒，齊讀第一句話，學(xué)生讀：“長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”。）這里組成的詞語是“燈光閃爍”（出示：燈光閃爍），大家一起讀。（2）師： 課文中說夜晚北京長(zhǎng)安街上汽車一輛接著一輛，就像什么？學(xué)生答：“像銀河從天而降”。師：讀第二句話。）。（7）在彩燈照射下，廣場(chǎng)四周一幢幢建筑物的雄偉輪廓都清晰可見，強(qiáng)調(diào)“幢”的讀音。）、天安門城樓是如此的明亮美麗，那第3自然段，作者又為我們介紹了哪里呢？（1）指名讀這一段。那么“猶如”（“如”變紅色）是什么意思？在這里可以換成什么詞？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： “猶如”就是“好像”。師出示圖片：同學(xué)們看，這就是環(huán)形路上的立交橋，讓我們一起讀一讀！學(xué)生齊讀第1句。4.（1）指名讀第4段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀音是不是正確。這里有個(gè)詞語“絢麗多彩”，（出示：絢麗多彩）這個(gè)詞，你怎么理解呢？ “絢”的篆書是這樣寫的：，左邊是絲綢，右邊是圖案，師出示古代絲綢圖片并引導(dǎo)：你覺得圖案怎么樣？學(xué)生：這些絲綢圖案豐富、五顏六色。“不夜城”是什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：就是沒有夜晚的城市）。夜晚的王府井、西單商業(yè)街明亮美麗，熱鬧非凡，我們繼續(xù)往下讀。師：這段話說什么變得年輕了？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：古老的故宮變得年輕了。學(xué)生齊讀。老師提示地點(diǎn)，學(xué)生一起讀詞語句子。師：天安門城樓亮起來了！學(xué)生齊讀：金碧輝煌、光彩奪目，師引讀：天安門城樓——生齊讀。師生齊讀。師：夜晚的北京——師生齊讀。而特別榮幸的是，我得到了教研室高主任和我們朱校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)?？傊?，就是想要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的讀書習(xí)慣，回顧這節(jié)課，我首先確立自己的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)會(huì)“幕、臨”“爍”等15個(gè)生字，通過字理識(shí)字強(qiáng)化對(duì)“幕、爍、絢”字義的理解與體會(huì)，聯(lián)系語境進(jìn)一步了解“夜幕降臨、燈光閃爍、絢麗多彩”等詞語的意思，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)“北京亮起來”時(shí)的作用。在課堂上，我根據(jù)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谡n上讀課文，圈畫出要求會(huì)認(rèn)的生字，并和同桌一起讀一讀，交流識(shí)字方法。“絢麗多彩”這個(gè)詞，我先介紹“絢”字的篆書寫法，接著講解左邊和右邊是由什么組成的，然后出示絲綢的圖片，在學(xué)生理解“絢”的意思后，進(jìn)一步體會(huì)“絢麗多彩”是什么意思。但是，由于自己的課堂應(yīng)變能力還有欠缺，再加上緊張，有些過渡處還顯得生硬，過渡性語言較少或沒有運(yùn)用得恰到好處，另外，由于以往教學(xué)的慣性，有時(shí)還是試圖去問學(xué)生一些問題，而沒有貫徹高主任所說：課文不是問懂的，而是讀懂的，對(duì)于學(xué)生答不出的問題，不能巧妙地啟發(fā)，或者對(duì)于學(xué)生根本答不出的問題，不能放下思想包袱給學(xué)生直接去講。用“猶如”說話。教學(xué)重點(diǎn)：理解本課“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，談話激趣。二、初讀課文，整體感知。指名帶讀，隨機(jī)正音。學(xué)生再次速讀課文，從課文中找出哪些地方寫“亮”的句子或詞語，劃下來，比比誰找得多。師讀課文，學(xué)生整體感知。預(yù)設(shè)3：故宮在晚上比白天更美。（第1節(jié)，第節(jié)——總起講了每天晚上，北京都沉浸在“燈的海洋，光的世界！”，總結(jié)介紹了整個(gè)北京城在夜晚的景色）（2）指導(dǎo)朗讀這2節(jié)。指導(dǎo)書寫7個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。男女生競(jìng)賽讀生字卡片。過渡：這么美的夜晚的北京，課文具體寫了哪些地方？默讀課文，理清地點(diǎn)：（隨機(jī)板書）長(zhǎng)安街天安門 廣場(chǎng)四周 環(huán)形公路立交橋 街道上王府井、西單商業(yè)街故宮引疑：你喜歡哪幾處地方的夜景?為什么？學(xué)生自主選擇最喜歡的一節(jié)，讀讀、劃劃重點(diǎn)詞句。教師：瞧，這就是夜晚的長(zhǎng)安街?！粜蕾p圖片，結(jié)合理解“金碧輝煌，光彩奪目”，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（欣賞圖片，加深理解，齊讀）（4）齊讀第2節(jié)。（小組讀，齊讀）◆說話練習(xí)：這句話還可以怎么說？課件出示：環(huán)形路上，一座座立交橋（）道道彩虹。（3）男女生合作讀第3節(jié)。◆抓“古老”和“年輕”一對(duì)反義詞，結(jié)合第2句來體會(huì)故宮夜晚的美麗、生動(dòng)。有感情地朗讀全文，復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字卡片。比一比，誰最能夠表現(xiàn)出那種贊美的心情。第五篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，積累優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點(diǎn) ：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。北京有哪些地方亮起來了？（長(zhǎng)安街 天安門城樓 環(huán)形路 王府井、西單商業(yè)街 故宮）三、精讀品味課文，指導(dǎo)賞讀【1】學(xué)習(xí)第二自然段 同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們近距離地走近北京的長(zhǎng)安街。（男女生比賽讀）我們接下來看看每當(dāng)夜幕降臨北京還有哪些地方亮起來了？ 【2】同桌合作學(xué)習(xí)第三至五自然段 1）學(xué)習(xí)第三自然段多美的立交橋呀!誰能讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。北京還有哪個(gè)地方吸引你？ 3）學(xué)習(xí)第五自然段我們看看課文想想為什么說故宮變年輕了？（故宮的這些建筑物雖然古老了，但在燈光照射下像是給她穿了一件新的外衣一樣，所以說古老的故宮也變得年輕了）大家看，連古老的故宮在一束束燈光照射下也變得年輕了，故宮這么美誰能把它讀得更美呢？我們女生先來讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀的更動(dòng)人（女生讀）男生會(huì)比女生讀得更棒嗎？（男生讀）【3】引導(dǎo)學(xué)生有感情的齊讀最后一段我們一起游覽了長(zhǎng)安街、天安門城樓、環(huán)形路、王府井西單商業(yè)街和故宮的夜景，見證了北京的確是燈的海洋，光的