【正文】 的家鄉(xiāng)──城市明天一定會變得越來越美，越來越好！［設(shè)計(jì)意圖］總結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，體現(xiàn)文道結(jié)合。在本課教學(xué)中，教師用生動、形象、準(zhǔn)確、富有感染力的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感畫面，使學(xué)生積極、主動地進(jìn)入角色。第二篇：《北京亮起來了》教學(xué)反思《北京亮起來了》教學(xué)反思《北京亮起來了》教學(xué)反思1一、隨文識字，提高識字效果。為了使學(xué)生在每一遍的讀文中，都能對生字有一個(gè)重點(diǎn)的認(rèn)識，我讓學(xué)生把生字圈起來，運(yùn)用有意注意與無意注意的心理學(xué)原理，讓學(xué)生反復(fù)在讀文中感知生字的音、形、意來記字。使學(xué)生在潛移默化中，了解和學(xué)習(xí)文章的寫作方法。如：自己讀，合作讀，指明讀，開火車讀，男女賽讀等形式。教學(xué)中，還存在許多不足，望老師們多多指教。但和學(xué)生進(jìn)行試教只有兩次半節(jié)課。他們用自己的語言去描繪了車水馬龍，繁華的夜景。為什么？其實(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)迂回了。我當(dāng)時(shí)為什么沒有“移花接木”呢？看來，課堂上的“機(jī)智”需要課堂內(nèi)外充分的“積淀”。沒想到課堂上孩子們的回答出乎了我的意料：孩子們不愿意呆在宜昌，一秒鐘也不想呆在宜昌，而是“去”心似箭，要“飛”到北京。夜晚的夷陵廣場、五光十色的照明燈、草坪燈、噴泉燈把廣場裝點(diǎn)成了漂亮的小姑娘。課文僅僅是例子，“教”與“學(xué)”的目的是為了更好地運(yùn)用語言文字。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生在把課文讀正確時(shí)就已經(jīng)達(dá)到了認(rèn)識生字的目的。即讓學(xué)生自主地去讀每一個(gè)自然段，了解這段寫了什么，讀懂了什么?進(jìn)而為第二課時(shí)提出不懂的問題，更深入的學(xué)習(xí)文章和詞語打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中我采取了大量的、不同形式、不同層次的讀的活動。教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生展示了一幅幅與課文內(nèi)容相配套的亮麗的畫面，讓學(xué)生在抽象的語言文本的基礎(chǔ)上對課文有深刻的感性認(rèn)識。習(xí)慣，這也是一項(xiàng)很重要的閱讀習(xí)慣，可以為不斷提高學(xué)生的閱讀能力，搭建好基礎(chǔ)。為了克服這一點(diǎn)，我想，我今后在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分把握好時(shí)控，為寫字留下充分的時(shí)間，加大課堂的密度，提高40分鐘的效果?！侗本┝疗饋砹恕方虒W(xué)反思4一、隨文識字，提高識字效果低年級識字教學(xué)是重點(diǎn)。二、讀懂自然段，培養(yǎng)閱讀能力低年級第一課時(shí)的語文教學(xué)，除了識記生字之外，還要初步了解課文的內(nèi)容，為了落實(shí)這個(gè)目標(biāo)，我采取的是讓學(xué)生以讀懂自然段為基礎(chǔ)，理解文章脈絡(luò)，從而了解課文內(nèi)容的方法。學(xué)習(xí)中我采取了大量的、不同形式、不同層次的讀的活動。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，直觀的畫面，與文中一個(gè)個(gè)美好的詞語相呼應(yīng)，又有利于學(xué)生建立表象，形象的理解詞語。我這節(jié)課中由于前面的檢查生字的環(huán)節(jié)用了大量的時(shí)間，造成寫字時(shí)，只剩了短短5分鐘，所以學(xué)生寫字寫的很匆忙，寫字的效果不高，為學(xué)生留下了書寫的負(fù)擔(dān)。使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，既有精神的熏陶又有精神的享受，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。文章文質(zhì)兼美，語言生動、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。創(chuàng)設(shè)想象情景，讓學(xué)生身臨其境。二、自主質(zhì)疑、捕捉重點(diǎn)研讀“學(xué)起于思，思源于疑”。然后師生共同研讀，抓住課文中的兩個(gè)重點(diǎn)段落，即長安街和王府井兩段，通過細(xì)細(xì)品味好詞佳句，深入研讀。三、以讀為本、尊重個(gè)性感悟《大綱》指出:閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。讓學(xué)生想讀課文、愛讀課文。在本節(jié)課教學(xué)過程中，還存在著很多不足，因?yàn)闂l件的限制,在學(xué)習(xí)中學(xué)生的操作互動還沒有充分體現(xiàn)出來,這個(gè)問題我將會在以后的教學(xué)中充分重視.俗話說：木受繩則直，人受鑒則圣，希望老師們提出寶貴的意見！《北京亮起來了》教學(xué)反思6《北京亮起來了》這篇課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是學(xué)生了解我國首都，學(xué)習(xí)語言，練習(xí)感情朗讀的好教材。二、注重好詞好句的積累《北京亮起來了》的作者不光感嘆北京是燈的海洋、光的世界，而且還把北京的燈光一一描述，文中的好詞佳句像華燈一樣，使課文也亮起來了。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思。例如在理解：“華燈高照”時(shí)，我是這樣引導(dǎo)的`：“華燈是什么樣的燈?”在學(xué)生自由發(fā)言后，我出示了一張長安街夜景圖，請同學(xué)仔細(xì)觀察后明白：華燈是裝飾得很漂亮、很豪華的燈，高高地掛著，放射出耀眼的光芒。五、激發(fā)情感《北京亮起來了》一課講的是夜幕下的北京，一個(gè)用燈光裝扮的世界，是集古老與現(xiàn)代于一體的城市，在學(xué)生最后讀完整篇課文后，我是這樣說的：“我們衷心祝愿北京的明天更輝煌，更燦爛!老師也希望等你們長大后有機(jī)會去北京讀大學(xué)，大家說好不好?”極大地鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也激發(fā)了孩子們對北京的向往之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．會認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字。2．學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。（出示多媒體課件（或掛圖）“美麗的北京”）2．談話過渡，引出新課，出示課題?！浚墼O(shè)計(jì)意圖］情感是以認(rèn)知為前提的。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1．教師：請大家打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識的字立刻請教拼音朋友。3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。（2）誰愿意把自己認(rèn)識的生字朋友介紹給大家？（請小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀?！咳?、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀1．教師過渡：真棒！看來小朋友們個(gè)個(gè)是識字大王。（預(yù)設(shè)答案：①每當(dāng)夜幕降臨，內(nèi)鏡就亮起來了。⑤寫故宮真美。6．請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。教師：你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎？7．相機(jī)欣賞有關(guān)課件（或掛圖），指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。每當(dāng)夜幕降臨，長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長安街像銀河……（學(xué)生接讀：從天而降。（女生讀，齊讀）［設(shè)計(jì)意圖］利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想，通過觀看課件、老師語言描繪等手段，再現(xiàn)夜晚長安街的美景，激起學(xué)生“美”的情感體驗(yàn)，學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中，從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。（2）誰想來讀一讀這句話？（指名讀）（3）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。教師：多美的立交橋呀！誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）（2）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。并讓學(xué)生展開想象的翅膀，看圖自由練說，感受夜晚北京的立交橋的“美”?！保?）這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著（學(xué)讀：美麗的北京），使整個(gè)北京城變成了（生接讀：燈的海洋，光的世界。2．有感情地朗讀課文?！?．北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。在這里通過看圖理解詞語的意思，比聯(lián)系上下文理解詞語等方法更有實(shí)效。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。（女生讀）（4）男孩子會比女孩子讀得更棒嗎？（男生讀）［設(shè)計(jì)意圖］賞讀課文的好詞佳句，是本課教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，教師利用多媒體課件（或掛圖）分別播放新長安街夜景，金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓，猶如道道彩虹的立交橋，燈光絢麗多彩的街道，璀璨奪目的故宮，新、舊長安街等課件，為學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動能靜的教學(xué)情景，使他們體會到課文是如何用生動的語言描繪北京絢麗多姿的夜景的，從而在賞讀中領(lǐng)悟詞句的意思。（說一句贊美北京夜晚美的話）（1）小結(jié)過渡：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！讓我們再一次進(jìn)入這燈的海洋，光的世界。8．全班配樂賞讀全文。4．過渡：看來小朋友們對北京的了解還真不少。）6．積累與運(yùn)用，用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。五、總結(jié)全文大家說得真好?。±蠋煾械胶芨吲d，小朋友們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點(diǎn)一滴的變化。結(jié)合低年級的要求，本設(shè)計(jì)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，根據(jù)教材的特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這樣，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，喚起自身的體驗(yàn)，從積累到運(yùn)用，讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果和感悟成果，把課內(nèi)語文實(shí)踐獲得的知識、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語文實(shí)踐中。難道是我們課件的如夢如幻，光影交錯(cuò)的圖片“迷”住了孩子的眼，是栩栩如生的文本“亂”了孩子的心？又是我的接下來的問題：“福清是一個(gè)什么樣的城市？”“攪”了孩子的思維？其實(shí)，我非常欣賞一句名言：“生活中處處都有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比绱艘粊?，既從文本出發(fā)，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中類似的美，用優(yōu)美的39?！侗本┝疗饋砹恕方虒W(xué)反思921世紀(jì)是高科技的時(shí)代，有專家這么說：“你打一個(gè)盹，睜開眼睛一看，世界又有新的創(chuàng)造和新的變化。一、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境課前精心設(shè)計(jì)制作課件，創(chuàng)設(shè)情境，化動為靜，化虛為實(shí)，吸引學(xué)生的注意，將他們的興趣逐步轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上來。教學(xué)時(shí)，我利用多媒體課件幫助學(xué)生解決難點(diǎn)，培養(yǎng)朗讀的能力。四、利用計(jì)算機(jī)工具，鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)造能力我們讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上自主地選擇與圖片相應(yīng)的詞語，通過選擇與操作，使計(jì)算機(jī)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的工具，構(gòu)建知識組織，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。就說說我的課吧，在“復(fù)習(xí)詞語”這一環(huán)節(jié)后，就要進(jìn)行本節(jié)課的第一次總讀全文，同時(shí)向?qū)W生提出問題“當(dāng)太陽的光芒漸漸退去，夜幕降臨，北京就亮起來了，整個(gè)北京城變成什么樣了？”接著學(xué)生自讀課文，然后讓讓孩子們使用課文的第一自然段來回答，即：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。如果不出示第一自然段，孩子們會怎樣說呢？于是，當(dāng)我課后再次把這個(gè)問題作為討論題在全班出示時(shí)，得到的回答是那樣的豐富多彩。課堂上這種教學(xué)模式也得到了教研中心和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。這節(jié)課整個(gè)教學(xué)過程安排緊湊，課堂上學(xué)生表現(xiàn)積極，教學(xué)效果較好。二、初讀課文，扎實(shí)識字“北京為什么亮起來？北京哪些地方亮起來？”的問題并畫出本節(jié)課的字詞，讓同學(xué)們整體感知課文內(nèi)容。為了讓學(xué)生加深記憶采用自由讀、齊讀、開火車讀等多種方式。四、再讀課文，感情朗讀再讀課文時(shí)分段朗讀，結(jié)合圖片的展示介紹每個(gè)地方的夜晚景色特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生讀出課文的優(yōu)美，感受夜晚北京的絢麗多彩。，沒有很好的做到針對性的評價(jià)。在教學(xué)的過程中。一、在課堂教學(xué)中注意營造和諧平等的師生關(guān)系。如：在請學(xué)生讀書時(shí)，我這樣說：“請小朋友選擇自己喜歡的方式自由讀書。這些都說明課堂上老師已經(jīng)放下自己的架子，開始融入到學(xué)生中間，以一個(gè)朋友的身份激勵(lì)學(xué)生，喚起學(xué)生的自信心，在這節(jié)充滿師生平等的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了寬容，信任和民主?！绷硪粋€(gè)學(xué)生：“我覺得天安門城樓金光閃閃的，像撒了一層金粉。”課堂教學(xué)語言不僅是文化的載體，更是情感交流傳遞的重要手段?！睂W(xué)生聽完，學(xué)習(xí)的盡頭就更足了。新課標(biāo)要求教師在教學(xué)過程重要引導(dǎo)學(xué)生：“在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美樂趣。尤其是教師在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生處于渴望盡快了解課文所描述的景物的心理狀態(tài)，此時(shí)適時(shí)映出課文描述的畫面，可以使學(xué)生正確地了解文章內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，通過看幻燈、電視錄像等畫面，加以獲得深刻而形象的印象，為理解文章的詞句提供了鮮明的形象。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用電教媒體，就達(dá)到了“入境始與親”的目的。再如理解“長安街上，華燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降”時(shí)?！边@時(shí)再理解為什么把長安衡比做銀河就不難了。人的情感總是在一定的感染下產(chǎn)生的，借助圖像的烘托，音樂的渲染等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。”這即是對學(xué)生理解內(nèi)容的提示，又是引導(dǎo)學(xué)生感情得以升華的點(diǎn)晴之筆學(xué)生在老師帶著強(qiáng)烈感情色彩的語言感染下，再次欣賞著恬靜安寧的故公，充分的感悟，思緒、情感緊緊地與作者融為一體，慢慢的體會細(xì)細(xì)的品味，繼而的感情朗讀，情真意切與作者產(chǎn)生了共鳴，從而感受到了語言文字的魅力。我想，如果說語文課堂教學(xué)是一朵綻放的花蕾，那么多媒體教學(xué)就是錦上添花的綠葉，兩者相得益彰，互為補(bǔ)充，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快有趣的情境，從而提高了語文教學(xué)的效果。讓同學(xué)們跟著錄音大聲朗讀課文，這樣可以把不熟悉的讀音鞏固，同時(shí)也可以讓他們模仿標(biāo)準(zhǔn)的讀音。我的教學(xué)過程是先出示帶拼音的字，然后是去掉拼音在讀，然后是出示詞語，詞語后面是出示了三個(gè)句子。一節(jié)課下來，整體感覺課堂氣氛還是比較活躍的。一定要合理控制好時(shí)間。過渡語句沒有。然后我出示這一段的ppt，然后再提問同學(xué)從哪一段可以看出來？，讓他們按我的思路回答這兩個(gè)問題，但是他們回答完，我發(fā)現(xiàn)自己一下子亂了，一下子沒了思路，不知道該怎么講了。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是給同學(xué)們放了一首歌，只是起到了一個(gè)娛樂的作用，沒有把這首歌的教育價(jià)值發(fā)掘出來?！侗本┝疗饋砹恕方虒W(xué)反思14一、選擇并確定挖掘、拓展、積累與運(yùn)用的詞語。會用“猶如”換詞、說話。二、以讀為本，讀有目標(biāo)，讀有層次。學(xué)生在讀之前心中有明確的讀的目標(biāo)，這樣的閱讀活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，每一步都扎實(shí)有效。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，直觀的畫面，與文中一個(gè)個(gè)美好的詞語相呼應(yīng)，又有利于學(xué)生建立表象，形象的理解詞語。低年級學(xué)生盡管年紀(jì)很小，但也有自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)。50年代，各種雜七雜八、叫不上來名目的小攤小販，云集其中?！闭垖W(xué)生給“猶如”換詞，學(xué)生運(yùn)用找近義詞的方法輕而易舉的理解了“猶如”就是“好像”、“就像”的意思。閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一是語言的積累和運(yùn)用，如果從低年級開始訓(xùn)練學(xué)生理解、積累、運(yùn)用詞語的能力，抓重點(diǎn)詞句的理解，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生感悟、運(yùn)用，這無疑會促進(jìn)學(xué)生語言的積累，語文能力的提高。國家大劇院等圖片）師：這些雄偉的建筑，讓世界人民都為之矚目，為之贊嘆！生：談感受！師總結(jié)：是?。∽鳛橹袊?，我們都感到無比的驕傲和自豪！其實(shí)，我們家鄉(xiāng)沂南的夜晚也非常明亮，夜晚的廣場、草坪燈、噴泉燈把廣場裝點(diǎn)成了漂亮的小姑娘……我們愛首都北京，我們也愛家鄉(xiāng)沂南！老師相信，只要有每個(gè)人的細(xì)心地關(guān)注，有大家的共同努力，咱們濟(jì)寧也一定會更加明亮！更加輝煌！六